{"id":1141,"date":"2021-07-22T11:57:01","date_gmt":"2021-07-22T08:57:01","guid":{"rendered":"https:\/\/empowering-teachers.eu\/policy-experimentation\/"},"modified":"2024-05-17T10:03:03","modified_gmt":"2024-05-17T07:03:03","slug":"policy-experimentation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/empowering-teachers.eu\/es\/policy-experimentation\/","title":{"rendered":"Implementaci\u00f3n De Pol\u00edticas Educativas"},"content":{"rendered":"

IMPLEMENTACI\u00d3N DE POL\u00cdTICAS EDUCATIVAS<\/h1>\n
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AN\u00c1LISIS DE LOS ANTECEDENTES <\/h2>\n
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Se ha llevado a cabo un an\u00e1lisis en profundidad del estado del arte a nivel nacional, centr\u00e1ndose en las herramientas y programas que permiten el desarrollo profesional del profesorado, con especial atenci\u00f3n a los programas de tutor\u00eda e inducci\u00f3n que abordan el aprendizaje entre iguales.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Consulte los informes nacionales (Grecia<\/a>,\u00a0Croacia<\/a>,\u00a0Italia<\/a>,\u00a0Portugal,<\/a>Espa\u00f1ol,\u00a0 <\/a>Alemania<\/a>, Es<\/a>lovenia<\/a>)<\/a> y el informe comparativo<\/a> <\/a>. Adem\u00e1s, tambi\u00e9n est\u00e1 disponible un cat\u00e1logo de buenas pr\u00e1cticas aqu\u00ed.<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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MODELO LOOP<\/h2>\n
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Se dise\u00f1ar\u00e1 un modelo para la inducci\u00f3n y la progresi\u00f3n profesional del profesorado.<\/p>\n

Se presentar\u00e1 un marco que subyace a los conceptos, la estructura, los objetivos y las caracter\u00edsticas que deben cumplir los dos instrumentos de pol\u00edtica educativa (el programa de inducci\u00f3n de profesorado y un programa de capacitaci\u00f3n de mentores y mentoras).<\/p>\n

Consulta el modelo LOOP aqu\u00ed<\/a>.\u00a0<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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IMPLEMENTACI\u00d3N DE POL\u00cdTICAS EDUCATIVAS <\/h2>\n
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Los instrumentos de pol\u00edtica educativa LOOP y el modelo de intervenci\u00f3n (programas de iniciaci\u00f3n de profesorado y un programa de mentores) se probar\u00e1n mediante trabajos de campo en entornos escolares reales.<\/p>\n

Consultar los informes nacionales con los resultados de la experimentaci\u00f3n (Grecia<\/a>, Croacia<\/a>, Italia<\/a>, Portugal<\/a>, Espa\u00f1a<\/a>, Eslovenia<\/a>) y el informe comparativo<\/strong><\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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INFORMES DE POL\u00cdTICA EDUCATIVA <\/h2>\n
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Se publicar\u00e1n peri\u00f3dicamente informes de pol\u00edtica educativa en los que se analizar\u00e1n los resultados, las conclusiones y las lecciones aprendidas en el trabajo de campo.<\/p>\n

Estos informes reflejar\u00e1n los avances y la adquisici\u00f3n de conocimientos a trav\u00e9s de la experimentaci\u00f3n.<\/p>\n

Consulte los tres informes pol\u00edticos<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Informes de pol\u00edtica educativa I: <\/a>Panorama actual de los sistemas educativos: retos y oportunidades para un nuevo enfoque de la carrera docente<\/a>\u00a0<\/a><\/p>\n<\/div>\n

Folleto<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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Informes de pol\u00edtica educativa II: Nuevos instrumentos pol\u00edticos: un modelo de iniciaci\u00f3n y promoci\u00f3n profesional del profesorado<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<\/div>\n

Folleto<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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Informes de pol\u00edtica educativa III: Impacto de los programas en la profesi\u00f3n docente \u00a0<\/a><\/p>\n<\/div>\n

Folleto<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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LIBRO BLANCO<\/h2>\n
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Se publicar\u00e1 un libro blanco con recomendaciones de actuaci\u00f3n pol\u00edtica para un enfoque m\u00e1s preciso de los programas de iniciaci\u00f3n de profesorado basado en las conclusiones del trabajo de campo, que apoyar\u00e1 la ampliaci\u00f3n, la explotaci\u00f3n y la integraci\u00f3n de las medidas pol\u00edticas de LOOP en los distintos niveles que se exploren.<\/p>\n

Consulta el Libro blanco LOOP.<\/a><\/em><\/p>\n

Video<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n


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