{"id":8674,"date":"2023-08-11T10:52:14","date_gmt":"2023-08-11T07:52:14","guid":{"rendered":"https:\/\/empowering-teachers.eu\/teacher-induction-programme\/"},"modified":"2024-04-29T11:18:55","modified_gmt":"2024-04-29T08:18:55","slug":"programa-de-inducao-de-professores-loop","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/empowering-teachers.eu\/pt-pt\/programa-de-inducao-de-professores-loop\/","title":{"rendered":"PROGRAMA DE INDU\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES LOOP"},"content":{"rendered":"<h1>PROGRAMA DE INDU\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES LOOP<\/h1>\n<hr>\n<div>\n<h4>O que \u00e9 o Programa de Indu\u00e7\u00e3o LOOP?<\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: normal;\">O programa est\u00e1 desenhado para apoiar novos professores no seu percurso profissional com apoio de um mentor. As atividades do programa disponibilizam ao novo professor conhecimento em cinco dimens\u00f5es do ensino: did\u00e1tico-pedag\u00f3gica, burocr\u00e1tica\/administrativa, disciplina(s), emocional, social e cultural.<br \/><\/span><\/p>\n<\/div>\n<div>\n<h4><strong>A quem se destina?<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li>Novos professores com um m\u00e1ximo de 8 anos de servi\u00e7o<\/li>\n<li>Professores que n\u00e3o exerceram fun\u00e7\u00f5es docentes por muitos anos (10)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div>\n<h4>COMO EST\u00c1 ESTRUTURADO?<\/h4>\n<p>O Programa de Indu\u00e7\u00e3o de Professores LOOP inclui catorze m\u00f3dulos divididos em 4 blocos <em>(clique em cada liga\u00e7\u00e3o para aceder a cada m\u00f3dulos):<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong><a href=\"#framework\">Enquadramento<\/a><\/strong><\/li>\n<li><strong><a href=\"#teacher\">Eu enquanto professor<\/a><\/strong><\/li>\n<li><strong><a href=\"#relation\">Eu na minha rela\u00e7\u00e3o com os alunos<\/a><\/strong><\/li>\n<li><a href=\"#world\"><strong>O mundo para al\u00e9m da sala de aula<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div>\n<h4>COMO \u00c9 QUE PODE SER IMPLEMENTADO?<\/h4>\n<ul>\n<li><strong>Flexibilidade:<\/strong> os m\u00f3dulos podem ser explorados por qualquer ordem, permitindo aos mentorandos e mentores adaptarem o programa \u00e0s suas necessidades e interesses espec\u00edficos.<\/li>\n<li><strong>Opcionalidade:<\/strong> os m\u00f3dulos n\u00e3o s\u00e3o obrigat\u00f3rios, exceto os tr\u00eas primeiros, que fornecem uma base s\u00f3lida para a aprendizagem subsequente. Os mentorandos e os mentores podem selecionar os restantes m\u00f3dulos que correspondem aos seus objectivos e prioridades.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h1><span style=\"background-color: #d5d5d5;\">ENQUADRAMENTO<\/span><\/h1>\n<h2>01. Kit de Boas-Vindas<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>A implementa\u00e7\u00e3o do m\u00f3dulo Kit de boas-vindas pretende garantir ao docente uma transi\u00e7\u00e3o suave para o seu local de trabalho, para uma cultura e estruturas de trabalho espec\u00edficas j\u00e1 estabelecidas. Sendo o primeiro m\u00f3dulo do programa, pretende garantir a cria\u00e7\u00e3o de uma rela\u00e7\u00e3o de trabalho significativa e eficaz entre o mentorando e o seu mentor. Tamb\u00e9m envolve v\u00e1rias ferramentas e modelos que podem ser implementados durante toda a dura\u00e7\u00e3o do programa de indu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/empowering-teachers.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/D2.2_Modulo_1-1.pdf\">DESCARREGAR O PDF<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>\u25cf O diretor ter\u00e1 o conhecimento e a consci\u00eancia sobre as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para promover um programa de indu\u00e7\u00e3o assente na mentoria, bem-sucedido.<br \/>\u25cf O mentor familiarizar-se-\u00e1 e preparar-se-\u00e1 para os eventuais problemas que um mentorando pode enfrentar.<br \/>\u25cf O mentor e o mentorando estabelecer\u00e3o uma rela\u00e7\u00e3o de trabalho eficaz e definir as suas necessidades e expetativas.<br \/>\u25cf O mentorando familiarizar-se-\u00e1 com a cultura e especificidades do seu novo ambiente de trabalho, conhecendo a estrutura da organiza\u00e7\u00e3o e os pap\u00e9is dosdocentes.<br \/>\u25cf O novo professor ir\u00e1 refletir sobre os desejos profissionais e motiva\u00e7\u00f5es pessoais de carreira.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>02. Plano de desenvolvimento e defini\u00e7\u00e3o de\u00a0<\/p>\n<div>objetivos\/metas\u00a0<\/div>\n<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>Este m\u00f3dulo visa fornecer ao mentorando e ao seu mentor as ferramentas e orienta\u00e7\u00f5es para delinear um plano de a\u00e7\u00e3o para professores em in\u00edcio de atividade profissional que ingressam num programa de indu\u00e7\u00e3o. Pretende tamb\u00e9m oferecer apoio ao professor em in\u00edcio de atividade profissional na acultura\u00e7\u00e3o\/apropria\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias que lhe permitam cumprir os seus objetivos profissionais com independ\u00eancia e autonomia progressivas. Oferece igualmente instrumentos que promovem o acompanhamento da aplica\u00e7\u00e3o do plano de a\u00e7\u00e3o definido e a autorreflex\u00e3o durante o seu percurso.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p><span>Pode descarregar o PDF aqui: <br \/><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/empowering-teachers.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/D2.2_Modulo_2-1.pdf\">DESCARREGAR O PDF<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<ul>\n<li>O mentorando familiarizar-se-\u00e1 com a cultura e as especificidades do novo ambiente de trabalho, e com os m\u00f3dulos do programa de indu\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>O mentorando ir\u00e1 refletir sobre as necessidades e desejos profissionais para o ano de indu\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>O mentorando e o mentor estabelecer\u00e3o uma rela\u00e7\u00e3o de trabalho eficaz e definir o plano de a\u00e7\u00e3o para o ano de indu\u00e7\u00e3o, que pode ser ajustado durante o ano letivo com base nos desafios que o mentorando enfrentar\u00e1.<\/li>\n<li>Reconhecimento das necessidades e objetivos do mentorando(colocando a seguinte quest\u00e3o \u201co que \u00e9 suposto saber no final do programa de indu\u00e7\u00e3o\u201d).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>\n<div>03. AUTORIDADE E CONFIAN\u00c7A NA SALA DE AULA<\/div>\n<div><\/div>\n<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>A autoridade e a confian\u00e7a s\u00e3o os principais ingredientes do acto de ensinar. Na verdade, ensinar implica uma forma espec\u00edfica de comunica\u00e7\u00e3o entre sujeitos, bem como uma partilha de um espa\u00e7o e tempo determinados. A autoridade e a confian\u00e7a constroem-se em sobreposi\u00e7\u00e3o, com o objetivo de gerar as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias que permitem uma comunica\u00e7\u00e3o fluida, procurando o equil\u00edbrio relativamente a todas as regras inerentes \u00e0 sala de aula. <\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/empowering-teachers.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/D2.2_Modulo_3-1.pdf\">DESCARREGAR O PDF<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<ul>\n<li>O mentorado trabalhar\u00e1 na identifica\u00e7\u00e3o do seu pr\u00f3prio estilo de ensino e personalidade.<\/li>\n<li>O mentor ter\u00e1 acesso a materiais e informa\u00e7\u00f5es que o ajudar\u00e3o a real\u00e7ar a import\u00e2ncia de encontrar o equil\u00edbrio certo entre autoridade e confian\u00e7a.<\/li>\n<li>O mentorado aprender\u00e1 a manter a autoridade e a confian\u00e7a na sala de aula com a turma.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h1>\n<p><span><span style=\"background-color: #d5d5d5;\">EU COMO PROFESSOR<\/span><br \/><\/span><\/p>\n<\/h1>\n<h2>\n<div>04. IDENTIFICAR MOTIVA\u00c7\u00c3O E AUTORREFLEX\u00c3O<\/div>\n<div><\/div>\n<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>O objetivo deste m\u00f3dulo \u00e9 duplo. O primeiro relaciona-se com a apresenta\u00e7\u00e3o de todas as motiva\u00e7\u00f5es que podem levar algu\u00e9m a optar pela carreira docente. O segundo encontra-se relacionado com o incentivo aos novos professores para refletirem sobre as pr\u00f3prias motiva\u00e7\u00f5es, e elaborarem um plano de desenvolvimento que possibilite a manuten\u00e7\u00e3o do n\u00edvel de motiva\u00e7\u00e3o para continuarem a ser professores. <\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/empowering-teachers.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/D2.2_Modulo_4-1.pdf\">DESCARREGAR O PDF<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>No final deste m\u00f3dulo, o(s) novo(s) mentor(es) e mentor(es) ser\u00e3o capazes de:<\/p>\n<ul>\n<li>Nomear e classificar em categorias mais amplas as principais raz\u00f5es (motiva\u00e7\u00f5es) para seguir a carreira docente.<\/li>\n<li>Reconhecer quais as raz\u00f5es que se adequam \u00e0 sua particular situa\u00e7\u00e3o,<\/li>\n<li>Identificar as etapas profissionais para criar e manter a motiva\u00e7\u00e3o para a profiss\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>05. QUEST\u00d5ES DE PRESS\u00c3O E STRESS<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>O objetivo deste m\u00f3dulo \u00e9 introduzir o assunto do stress e explicar com detalhe as suas consequ\u00eancias sobre o corpo humano e como ele afeta a nossa vida, a n\u00edvel f\u00edsico e psicol\u00f3gico. Al\u00e9m disso, o m\u00f3dulo aborda o burnout, que se encontra muito presente na profissis\u00e3o docente. Com base em pesquisas, apresentam-se as raz\u00f5es pelas quais os professores entram em situa\u00e7\u00e3o de burnout e prop\u00f5e a introdu\u00e7\u00e3o da supervis\u00e3o em equipa, e individual, como solu\u00e7\u00e3o para os conflitos. O m\u00f3dulo tamb\u00e9m visa diferentes t\u00e9cnicas para trabalhar o relaxamento e d\u00e1 conselhos sobre como evitar o stress.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/empowering-teachers.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/D2.2_Modulo_5-1.pdf\">DESCARREGAR O PDF<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<ul>\n<li>O diretor aprende sobre as causas que provocam o stress e o esgotamento entre os professores e obter informa\u00e7\u00f5es sobre t\u00e9cnicas que podem evitar estes estados.<\/li>\n<li>O mentor conhece as consequ\u00eancias do stress e exerc\u00edcios que podem evitar estes estados.<\/li>\n<li>O mentor e o mentorado aprendem reconhecer a import\u00e2ncia de estabelecer prioridades claras e assumir compromissos com base nessas prioridades.<\/li>\n<li>O mentorado considera que \u00e9 necess\u00e1rio definir prioridades claras no in\u00edcio da carreira e assumir compromissos com base nessas prioridades.<\/li>\n<li>O mentorado aprende que um profissional bem-sucedido \u00e9 capaz de separar o trabalho da vida pessoal e ter tempo para o descanso e para o lazer.<\/li>\n<li>O mentorado familiarizar-se-\u00e1 com exemplos de estilos de vida saud\u00e1veis.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>06. Vida pessoal<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>Este m\u00f3dulo pretende analisar a import\u00e2ncia do equil\u00edbrio entre vida profissional e pessoal e fornecer ao mentorando ferramentas para refletir sobre esta quest\u00e3o, desde o in\u00edcio da sua carreira. Este m\u00f3dulo permite uma reflex\u00e3o sobre o impacto prejudicial que uma vida profissional n\u00e3o equilibrada pode ter sobre o trabalho e sobre a vida familiar do professor (stress, problemas f\u00edsicos, problemas de relacionamento, pr\u00e1ticas anti\u00e9ticas, dist\u00farbios familiares, desempenho pouco satisfat\u00f3rio). Por fim, o m\u00f3dulo apoia os mentorandos e os seus mentores na prioriza\u00e7\u00e3o de tarefas e na defini\u00e7\u00e3o de metas relevantes e alcan\u00e7\u00e1veis, ajudando-os a gerir melhor o tempoe a ser mais eficientes no trabalho.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/empowering-teachers.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/D2.2_Modulo_6-1.pdf\">DESCARREGAR O PDF<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>Os mentorandos:<\/p>\n<ul>\n<li>Compreendem os benef\u00edcios de um equil\u00edbrio entre trabalho e vida pessoal.<\/li>\n<li>Reconhecem os sinais de uma vida desequilibrada e s\u00e3o capazes de ativar os mecanismos necess\u00e1rios para reverter a situa\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>Utilizam recursos para estabelecer um estilo de vida equilibrado.<\/li>\n<li>Compreendem a necessidade de separar os contextos do trabalho e de casa (deixando o stress no trabalho e o stress em casa).<\/li>\n<li>Definir uma fronteira entre o trabalho e a sua vida pessoal.<\/li>\n<li>Aprendem a gerir o seu tempo de forma eficiente.<\/li>\n<li>Descobrem m\u00e9todos de trabalho mais eficazes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>07. DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS DE APOIO E UTILIZA\u00c7\u00c3O DAS TIC<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>A implementa\u00e7\u00e3o <strong>do m\u00f3dulo Desenvolvimento de materiais de apoio e uso de TIC<\/strong> visa fornecer aos novos professores uma infinidade de materiais e abordagens \u00fateis, apoiando-os nas intera\u00e7\u00f5es com o mentor e com os alunos, bem como a tornarem-se mais eficazes e mais satisfeitos.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/empowering-teachers.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/D2.2_Modulo_7-1.pdf\">DESCARREGAR O PDF<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<ul>\n<li>O mentorado ir\u00e1 se familiarizar com m\u00e9todos de distribui\u00e7\u00e3o alternativos e abordagens pr\u00e1ticas.<\/li>\n<li>O mentorado e os mentores ter\u00e3o acesso a modelos e guias que os ajudar\u00e3o a interagir de forma mais eficiente e estruturada.<\/li>\n<li>O mentor ir\u00e1 familiarizar-se e preparar-se para potenciais problemas e quest\u00f5es em aberto que um novo professor poder\u00e1 enfrentar.<\/li>\n<li>O mentorado adquirir\u00e1 uma vis\u00e3o geral de pedagogias n\u00e3o tradicionais.<\/li>\n<li>O mentorado ir\u00e1 aceder a v\u00e1rios estudos de caso e a exemplos de boas pr\u00e1ticas que visam inspirar e orientar a sua pr\u00e1tica.<\/li>\n<li>O mentorado e o mentor ir\u00e3o aceder a uma s\u00e9rie de ferramentas online para a promo\u00e7\u00e3o da aprendizagem interativa, comunica\u00e7\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fado, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>08. Oportunidades de forma\u00e7\u00e3o (possibilidades de forma\u00e7\u00e3o e\u00a0<\/p>\n<div>melhoria cont\u00ednuas)\u00a0<\/div>\n<div><\/div>\n<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>A implementa\u00e7\u00e3o do m\u00f3dulo <strong>Oportunidades de forma\u00e7\u00e3o (possibilidades de forma\u00e7\u00e3o e <\/strong><br \/><strong>melhoria cont\u00ednuas)<\/strong> visa fornecer aos mentorandos uma base s\u00f3lida sobre a qual possam construir o seu desenvolvimento profissional cont\u00ednuo. O m\u00f3dulo oferece aos professores as etapas e diretrizes que incluem os requisitos que permitem a sua progress\u00e3o, bem como informa\u00e7\u00f5es que podem ser utilizadas individualmente, ou em colabora\u00e7\u00e3o com outros professores, para a defini\u00e7\u00e3o de metas realistas.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/empowering-teachers.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/D2.2_Modulo_8-1.pdf\">DESCARREGAR O PDF<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<ul>\n<li>Os mentorandos ter\u00e3o a oportunidade de conhecer os normativos que permitem a caracteriza\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o e as oportunidades de melhoria cont\u00ednuas.<\/li>\n<li>Os mentorandos estar\u00e3o familiarizados com os requisitos nacionais para a progress\u00e3o na carreira dos professores.<\/li>\n<li>Os mentorandos ser\u00e3o capazes de refletir sobre a sua progress\u00e3o na carreira e ser\u00e3o capazes de identificar\/monitorizar concretamente as etapas que permitem o seu desenvolvimento profissional.<\/li>\n<li>Os mentorandos poder\u00e3o identificar oportunidades de forma\u00e7\u00e3o (por ex. semin\u00e1rios, confer\u00eancias) que correspondam \u00e0s suas prefer\u00eancias e necessidades.<\/li>\n<li>Os mentores ter\u00e3o a oportunidade de desenvolver um referencial atrav\u00e9s do qual poder\u00e3o partilhar a sua pr\u00f3pria experi\u00eancia e exemplos de boas pr\u00e1ticas.<\/li>\n<li>Os mentores e os mentorados estabelecer\u00e3o uma base de comunica\u00e7\u00e3o das suas necessidades, expectativas e planos de desenvolvimento profissional.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h1>\n<p><span>EU NA RELA\u00c7\u00c3O COM OS ALUNOS<br \/><\/span><\/p>\n<\/h1>\n<h2>\n<div>09. GEST\u00c3O DA SALA DE AULA E DEFINI\u00c7\u00c3O DA DISCIPLINA<\/div>\n<div><\/div>\n<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>A gest\u00e3o da sala de aula constitui-se como um desafio complexo pois n\u00e3o existem duas turmas iguais. Assim, os professores devem adotar estrat\u00e9gias eficazes que respondam \u00e0s necessidades dos alunos e a escola deve ser capaz de oferecer experi\u00eancias de qualidade, de motivar e garantir o desenvolvimento de cada aluno, respeitando as regras de conviv\u00eancia. O m\u00f3dulo 9 permite que o mentorando aceda a uma estrutura contextualizada de previs\u00e3o e solu\u00e7\u00e3o de problemas comuns da sala de aula, nomeadamente, aspetos did\u00e1ticos e psicol\u00f3gicos.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/empowering-teachers.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/D2.2_Modulo_9-1.pdf\">DESCARREGAR O PDF<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<ul>\n<li>Os mentorandos ter\u00e3o a oportunidade de conhecer e de desenvolver compet\u00eancias sociais associadas \u00e0 profiss\u00e3o docente.<\/li>\n<li>Os mentorandos ter\u00e3o a oportunidade de aprender a lidar com as regras e situa\u00e7\u00f5es imprevistas em ambiente escolar.<\/li>\n<li>Mentorandos e mentores ter\u00e3o a oportunidade de definir objetivos e a planear atividades extracurriculares.<\/li>\n<li>Mentorandos e mentores ter\u00e3o a oportunidade de conhecer as particularidades do microensino que permitem a identifica\u00e7\u00e3o de necessidades de forma\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>Os mentorandos ter\u00e3o a oportunidade de aprender a interagir com os alunos atrav\u00e9s de abordagens pedag\u00f3gicas adequadas e cen\u00e1rios espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>010. Lidar com alunos com necessidades educativas<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>O objetivo deste m\u00f3dulo \u00e9 familiarizar os mentorandos com as necessidades de alguns dos alunos que podem ser encontradas na popula\u00e7\u00e3o escolar e apresentar estrat\u00e9gias de apoio, com o objetivo de fornecer respostas a essas necessidades. <\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/empowering-teachers.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/D2.2_Modulo_10-1.pdf\">DESCARREGAR O PDF<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>No final deste m\u00f3dulo, o(s) mentorando(s) e o(s) mentor(es) ser\u00e3o capazes de:<\/p>\n<ul>\n<li>Idenitificar as diferentes necessidades dos alunos<\/li>\n<li>Identificar as necessidades b\u00e1sicas dos seus alunos com necessidades educativas<\/li>\n<li>Adequar as suas pr\u00e1ticas atendendo \u00e0s necessidades dos alunos <\/li>\n<li>Identificar recursos espec\u00edficos e procurar aconselhamento e orienta\u00e7\u00e3o relevantes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>011. Avalia\u00e7\u00e3o e feedback\u00a0<\/p>\n<div><\/div>\n<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>A avalia\u00e7\u00e3o e o feedback devem fazer parte dos processos de ensino\/aprendizagem s\u00e3o um processo inclu\u00eddo como um continuum em qualquer planifica\u00e7\u00e3o de aula. A avalia\u00e7\u00e3o deve ser entendida como uma atividade cont\u00ednua e integrada nas atividades di\u00e1rias com os alunos. Neste processo \u00e9 importante assegurar a presta\u00e7\u00e3o de feedback sobre todas as a\u00e7\u00f5es que os alunos realizam, com o objetivo de garantir a qualidade do ensino.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/empowering-teachers.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/D2.2_Modulo_11-1.pdf\">DESCARREGAR O PDF<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<ul>\n<li>O mentor ter\u00e1 acesso a materiais e informa\u00e7\u00f5es que apoiem a abordagem dos conceitos de avalia\u00e7\u00e3o e de feedback <\/li>\n<li>O mentorando aprender\u00e1 dicas e reflex\u00f5es eficazes sobre os t\u00f3picos mencionados.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h1>\n<p><span>O MUNDO PARA AL\u00c9M DA SALA DE AULA<\/span><\/p>\n<\/h1>\n<h2>012. Trabalhar com os pais e encarregados de educa\u00e7\u00e3o\u00a0<\/p>\n<div><\/div>\n<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>Neste m\u00f3dulo o objetivo \u00e9 preparar o mentorando para interagir com os pais e encarregados de educa\u00e7\u00e3o dos seus alunos. Este tema \u00e9 muitas vezes negligenciado na forma\u00e7\u00e3o inicial de professores, no entanto, representa uma das atividades fundamentais da dimens\u00e3o social\/cultural\/emocional da profiss\u00e3o docente. Assim, este m\u00f3dulo pretende promover o desenvolvimento de um conjunto de estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas\/metodol\u00f3gicas\/sociais, para que <br \/>o mentorando seja capaz de estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o positiva com os pais e encarregados de educa\u00e7\u00e3o dos seus alunos.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/empowering-teachers.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/D2.2_Modulo_12-1.pdf\">DESCARREGAR O PDF<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<ul>\n<li>O mentorando ir\u00e1 familiarizar-se com os procedimentos e exemplos positivos de trabalho com os pais<\/li>\n<li>O mentorando ser\u00e1 capaz de comunicar de forma eficiente e profissional com os pais e encarregados de educa\u00e7\u00e3o<\/li>\n<li>O mentorando ser\u00e1 capaz de criar estrat\u00e9gias de trabalho e de relacionamento positivo com os pais e\/ou encarregados de educa\u00e7\u00e3o<\/li>\n<li>O mentorando ser\u00e1 capaz de organizar reuni\u00f5es autonomamente com os pais e\/ou encarregados de educa\u00e7\u00e3o<\/li>\n<li>O mentorando saber\u00e1 como reagir adequadamente a diferentes abordagens e solicita\u00e7\u00f5es dos pais<\/li>\n<li>O mentor ser\u00e1 capaz de partilhar informa\u00e7\u00f5es relativas \u00e0 experi\u00eancia educativa com os pais e encarregados de educa\u00e7\u00e3o<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>013. Trabalhar com a comunidade local<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>O objetivo deste m\u00f3dulo \u00e9 a identifica\u00e7\u00e3o de entidades coletivas e individuais, da comunidade local, que possam colaborar com a comunidade educativa e escolar no desenvolvimento de atividades. Durante o m\u00f3dulo exploram-se estrat\u00e9gias de identifica\u00e7\u00e3o das entidades e de <br \/>manuten\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es de colabora\u00e7\u00e3o, com o objetivo de acrescentar valor no sistema educativo. Finalmente, o m\u00f3dulo apresenta algumas pr\u00e1ticas que apoiam e asseguram a coopera\u00e7\u00e3o multissetorial.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/empowering-teachers.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/D2.2_Modulo_13-1.pdf\">DESCARREGAR O PDF<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<ul>\n<li>O mentor e o mentorando ser\u00e3o capazes de definir crit\u00e9rios de identifica\u00e7\u00e3o dos elementos da comunidade local.<\/li>\n<li>O mentor e o mentorando ser\u00e3o capazes de identificar elementos da comunidade local.<\/li>\n<li>O mentor e o mentorando ser\u00e3o capazes de identificar os benef\u00edcios decorrentes da colabora\u00e7\u00e3o na comunidade.<\/li>\n<li>O mentorando ter\u00e1 a oportunidade de conhecer as atividades que ocorrem ao longo do ano letivo e que podem ser desenvolvidas em colabora\u00e7\u00e3o com organiza\u00e7\u00f5es externas espec\u00edficas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>014.\u00a0Tarefas burocr\u00e1ticas e administrativas<\/h2>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>A implementa\u00e7\u00e3o do m\u00f3dulo visa fortalecer a capacidade do mentorando para responder aos requisitos administrativos e burocr\u00e1ticos das suas fun\u00e7\u00f5es. Um dos objetivos deste m\u00f3dulo \u00e9 dar a conhecer um conjunto de normativos legais que permita que os mentorandos possam desenvolver o profissionalismo docente numa \u00e1rea espec\u00edfica.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\/p>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/empowering-teachers.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/D2.2_Modulo_14-1.pdf\">DESCARREGAR O PDF<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<ul>\n<li>O mentorando ir\u00e1 familiarizar-se com as tarefas administrativas e t\u00e9cnicas de forma aut\u00f3noma.<\/li>\n<li>O mentorando ser\u00e1 capaz de organizar a documenta\u00e7\u00e3o de forma eficiente.<\/li>\n<li>O mentorando ter\u00e1 a oportunidade de conhecer um ambiente educativo e reposit\u00f3rios digitais relacionados com a profiss\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<div>\n<p>Project LOOP- Empowering teachers personal, professional and social continuous development through innovative peer-induction programmes (626148-EPP-1- 2020-2- PT-EPPKA3-PI-POLICY)<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p>This project has been funded with support from the European Commission. This website reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><span><span class=\"ui-provider a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z ab ac ae af ag ah ai aj ak\" dir=\"ltr\">This work\u00a0is licensed under\u00a0<a aria-label=\"Link CC BY-NC-SA 4.0\u00a0\" href=\"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/4.0\/?ref=chooser-v1\" rel=\"noreferrer noopener\" target=\"_blank\" class=\"fui-Link ___1rxvrpe f2hkw1w f3rmtva f1ewtqcl fyind8e f1k6fduh f1w7gpdv fk6fouc fjoy568 figsok6 f1hu3pq6 f11qmguv f19f4twv f1tyq0we f1g0x7ka fhxju0i f1qch9an f1cnd47f fqv5qza f1vmzxwi f1o700av f13mvf36 f1cmlufx f9n3di6 f1ids18y f1tx3yz7 f1deo86v f1eh06m1 f1iescvh fhgqx19 f1olyrje f1p93eir f1nev41a f1h8hb77 f1lqvz6u f10aw75t fsle3fq f17ae5zn\" title=\"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/4.0\/?ref=chooser-v1\">CC BY-NC-SA 4.0\u00a0<\/a><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><strong>Privacy Policy <\/strong><\/p>\n<p>By understanding that the use of your data requires your confidence, we follow the current regulations and the appropriate procedures in the treatment and data protection. Find more <a href=\"https:\/\/empowering-teachers.eu\/data-privacy-policy-for-the-loop-project-and-website\/\">here.<\/a><\/p>\n<\/div>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/jmfgnjf-e1710840684745.png\" alt=\"\"><br \/>\n<img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/MicrosoftTeams-image.png\" alt=\"\"><\/p>\n<p><!--more--><br \/>\n<!-- {\"type\":\"layout\",\"children\":[{\"type\":\"section\",\"props\":{\"css\":\".el-section > [class*='uk-background-'] { min-height: 50vh; }\",\"image\":\"wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/07\\\/home-banner-3.jpg\",\"image_position\":\"center-center\",\"image_width\":\"1600\",\"padding\":\"none\",\"style\":\"default\",\"text_color\":\"light\",\"title_breakpoint\":\"xl\",\"title_position\":\"top-left\",\"title_rotation\":\"left\",\"vertical_align\":\"middle\",\"width\":\"expand\"},\"children\":[{\"type\":\"row\",\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[]}]}]},{\"name\":\"Support\",\"type\":\"section\",\"props\":{\"animation\":\"slide-bottom-medium\",\"animation_delay\":\"200\",\"image\":\"\",\"image_parallax_bgy\":\"0,500\",\"image_position\":\"top-right\",\"image_width\":\"1100\",\"padding_remove_bottom\":false,\"style\":\"default\",\"title_breakpoint\":\"xl\",\"title_position\":\"top-left\",\"title_rotation\":\"left\",\"vertical_align\":\"middle\",\"width\":\"expand\"},\"children\":[{\"name\":\"\",\"type\":\"row\",\"props\":{\"match\":false,\"vertical_align\":false},\"children\":[{\"name\":\"\",\"type\":\"column\",\"props\":{\"image\":\"\",\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"width_medium\":\"1-1\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"PROGRAMA DE INDU\\u00c7\\u00c3O DE PROFESSORES LOOP\",\"text_align\":\"center\",\"title_element\":\"h1\",\"title_style\":\"heading-medium\"}},{\"type\":\"divider\",\"props\":{\"divider_element\":\"hr\",\"margin\":\"large\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"props\":{\"layout\":\"1-4,1-4,1-4,1-4|1-2,1-2,1-2,1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"width_medium\":\"1-4\",\"width_small\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"text\",\"props\":{\"column_breakpoint\":\"m\",\"content\":\"\n\n<h4>O que \\u00e9 o Programa de Indu\\u00e7\\u00e3o LOOP?<\\\/h4>\\n\n\n<p><span style=\\\"font-weight: normal;\\\">O programa est\\u00e1 desenhado para apoiar novos professores no seu percurso profissional com apoio de um mentor. As atividades do programa disponibilizam ao novo professor conhecimento em cinco dimens\\u00f5es do ensino: did\\u00e1tico-pedag\\u00f3gica, burocr\\u00e1tica\\\/administrativa, disciplina(s), emocional, social e cultural.<br \\\/><\\\/span><\\\/p>\",\"margin\":\"default\"}}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"width_medium\":\"1-4\",\"width_small\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"text\",\"props\":{\"column_breakpoint\":\"m\",\"content\":\"\n\n<h4><strong>A quem se destina?<\\\/strong><\\\/h4>\\n\n\n<ul>\\n\n\n<li>Novos professores com um m\\u00e1ximo de 8 anos de servi\\u00e7o<\\\/li>\\n\n\n<li>Professores que n\\u00e3o exerceram fun\\u00e7\\u00f5es docentes por muitos anos (10)<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"margin\":\"default\"}}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"width_medium\":\"1-4\",\"width_small\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"text\",\"props\":{\"column_breakpoint\":\"m\",\"content\":\"\n\n<h4>COMO EST\\u00c1 ESTRUTURADO?<\\\/h4>\\n\n\n<p>O Programa de Indu\\u00e7\\u00e3o de Professores LOOP inclui catorze m\\u00f3dulos divididos em 4 blocos <em>(clique em cada liga\\u00e7\\u00e3o para aceder a cada m\\u00f3dulos):<\\\/em><\\\/p>\\n\n\n<ul>\\n\n\n<li><strong><a href=\\\"#framework\\\">Enquadramento<\\\/a><\\\/strong><\\\/li>\\n\n\n<li><strong><a href=\\\"#teacher\\\">Eu enquanto professor<\\\/a><\\\/strong><\\\/li>\\n\n\n<li><strong><a href=\\\"#relation\\\">Eu na minha rela\\u00e7\\u00e3o com os alunos<\\\/a><\\\/strong><\\\/li>\\n\n\n<li><a href=\\\"#world\\\"><strong>O mundo para al\\u00e9m da sala de aula<\\\/strong><\\\/a><\\\/li>\\n<\\\/ul>\\n\n\n<p><\\\/p>\",\"margin\":\"default\"}}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"width_medium\":\"1-4\",\"width_small\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"text\",\"props\":{\"column_breakpoint\":\"m\",\"content\":\"\n\n<h4>COMO \\u00c9 QUE PODE SER IMPLEMENTADO?<\\\/h4>\\n\n\n<ul>\\n\n\n<li><strong>Flexibilidade:<\\\/strong> os m\\u00f3dulos podem ser explorados por qualquer ordem, permitindo aos mentorandos e mentores adaptarem o programa \\u00e0s suas necessidades e interesses espec\\u00edficos.<\\\/li>\\n\n\n<li><strong>Opcionalidade:<\\\/strong> os m\\u00f3dulos n\\u00e3o s\\u00e3o obrigat\\u00f3rios, exceto os tr\\u00eas primeiros, que fornecem uma base s\\u00f3lida para a aprendizagem subsequente. Os mentorandos e os mentores podem selecionar os restantes m\\u00f3dulos que correspondem aos seus objectivos e prioridades.<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"margin\":\"default\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"props\":{\"margin\":\"large\",\"margin_remove_bottom\":true},\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"<span style=\\\"background-color: #d5d5d5;\\\">ENQUADRAMENTO<\\\/span>\",\"title_color\":\"muted\",\"title_decoration\":\"line\",\"title_element\":\"h1\",\"title_style\":\"heading-small\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"props\":{\"divider\":true,\"layout\":\"1-3,1-3,1-3\",\"margin\":\"medium\",\"margin_remove_top\":true},\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"padding\":\"small\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"style\":\"primary\",\"width_medium\":\"1-3\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"01. Kit de Boas-Vindas\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"text-large\"}},{\"type\":\"switcher\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"content_dropcap\":false,\"content_margin\":\"remove\",\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"link_style\":\"default\",\"link_target\":true,\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"\",\"nav\":\"subnav-pill\",\"nav_align\":\"left\",\"nav_grid_breakpoint\":\"m\",\"nav_grid_width\":\"auto\",\"nav_position\":\"top\",\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_label\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_thumbnail\":true,\"show_title\":true,\"switcher_animation\":\"fade\",\"switcher_height\":false,\"thumbnav_height\":\"75\",\"thumbnav_svg_color\":\"emphasis\",\"thumbnav_width\":\"100\",\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>A implementa\\u00e7\\u00e3o do m\\u00f3dulo Kit de boas-vindas pretende garantir ao docente uma transi\\u00e7\\u00e3o suave para o seu local de trabalho, para uma cultura e estruturas de trabalho espec\\u00edficas j\\u00e1 estabelecidas. Sendo o primeiro m\\u00f3dulo do programa, pretende garantir a cria\\u00e7\\u00e3o de uma rela\\u00e7\\u00e3o de trabalho significativa e eficaz entre o mentorando e o seu mentor. Tamb\\u00e9m envolve v\\u00e1rias ferramentas e modelos que podem ser implementados durante toda a dura\\u00e7\\u00e3o do programa de indu\\u00e7\\u00e3o.<\\\/p>\",\"label\":\"objetivos \",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\\\/p>\",\"label\":\"MATERIAL \\\/RECURSOS  \",\"link\":\"https:\\\/\\\/empowering-teachers.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/D2.2_Modulo_1-1.pdf\",\"link_text\":\"DESCARREGAR O PDF\",\"thumbnail\":\"\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>\\u25cf O diretor ter\\u00e1 o conhecimento e a consci\\u00eancia sobre as condi\\u00e7\\u00f5es necess\\u00e1rias para promover um programa de indu\\u00e7\\u00e3o assente na mentoria, bem-sucedido.<br \\\/>\\u25cf O mentor familiarizar-se-\\u00e1 e preparar-se-\\u00e1 para os eventuais problemas que um mentorando pode enfrentar.<br \\\/>\\u25cf O mentor e o mentorando estabelecer\\u00e3o uma rela\\u00e7\\u00e3o de trabalho eficaz e definir as suas necessidades e expetativas.<br \\\/>\\u25cf O mentorando familiarizar-se-\\u00e1 com a cultura e especificidades do seu novo ambiente de trabalho, conhecendo a estrutura da organiza\\u00e7\\u00e3o e os pap\\u00e9is dosdocentes.<br \\\/>\\u25cf O novo professor ir\\u00e1 refletir sobre os desejos profissionais e motiva\\u00e7\\u00f5es pessoais de carreira.<\\\/p>\",\"label\":\"resultados\",\"title\":\"\"}}]}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"padding\":\"small\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"style\":\"muted\",\"width_medium\":\"1-3\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"02. Plano de desenvolvimento e defini\\u00e7\\u00e3o de\\u00a0\\n\n\n<div>objetivos\\\/metas\\u00a0<\\\/div>\",\"title_color\":\"emphasis\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"text-large\"}},{\"type\":\"switcher\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"content_dropcap\":false,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"link_style\":\"default\",\"link_target\":true,\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"\",\"nav\":\"subnav-pill\",\"nav_align\":\"left\",\"nav_grid_breakpoint\":\"m\",\"nav_grid_width\":\"auto\",\"nav_position\":\"top\",\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_label\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_thumbnail\":true,\"show_title\":true,\"switcher_animation\":\"fade\",\"switcher_height\":false,\"thumbnav_height\":\"75\",\"thumbnav_svg_color\":\"emphasis\",\"thumbnav_width\":\"100\",\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Este m\\u00f3dulo visa fornecer ao mentorando e ao seu mentor as ferramentas e orienta\\u00e7\\u00f5es para delinear um plano de a\\u00e7\\u00e3o para professores em in\\u00edcio de atividade profissional que ingressam num programa de indu\\u00e7\\u00e3o. Pretende tamb\\u00e9m oferecer apoio ao professor em in\\u00edcio de atividade profissional na acultura\\u00e7\\u00e3o\\\/apropria\\u00e7\\u00e3o de compet\\u00eancias que lhe permitam cumprir os seus objetivos profissionais com independ\\u00eancia e autonomia progressivas. Oferece igualmente instrumentos que promovem o acompanhamento da aplica\\u00e7\\u00e3o do plano de a\\u00e7\\u00e3o definido e a autorreflex\\u00e3o durante o seu percurso.<\\\/p>\",\"label\":\"objetivos \",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p><span>Pode descarregar o PDF aqui: <br \\\/><\\\/span><\\\/p>\",\"label\":\"MATERIAL \\\/RECURSOS  \",\"link\":\"https:\\\/\\\/empowering-teachers.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/D2.2_Modulo_2-1.pdf\",\"link_text\":\"DESCARREGAR O PDF\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<ul>\\n\n\n<li>O mentorando familiarizar-se-\\u00e1 com a cultura e as especificidades do novo ambiente de trabalho, e com os m\\u00f3dulos do programa de indu\\u00e7\\u00e3o.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorando ir\\u00e1 refletir sobre as necessidades e desejos profissionais para o ano de indu\\u00e7\\u00e3o.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorando e o mentor estabelecer\\u00e3o uma rela\\u00e7\\u00e3o de trabalho eficaz e definir o plano de a\\u00e7\\u00e3o para o ano de indu\\u00e7\\u00e3o, que pode ser ajustado durante o ano letivo com base nos desafios que o mentorando enfrentar\\u00e1.<\\\/li>\\n\n\n<li>Reconhecimento das necessidades e objetivos do mentorando(colocando a seguinte quest\\u00e3o \\u201co que \\u00e9 suposto saber no final do programa de indu\\u00e7\\u00e3o\\u201d).<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"label\":\"Resultados\",\"title\":\"\"}}]}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"padding\":\"small\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"style\":\"primary\",\"width_medium\":\"1-3\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<div>03. AUTORIDADE E CONFIAN\\u00c7A NA SALA DE AULA<\\\/div>\\n\n\n<div><\\\/div>\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"text-large\"}},{\"type\":\"switcher\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"content_dropcap\":false,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"link_style\":\"default\",\"link_target\":true,\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"\",\"nav\":\"subnav-pill\",\"nav_align\":\"left\",\"nav_grid_breakpoint\":\"m\",\"nav_grid_width\":\"auto\",\"nav_position\":\"top\",\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_label\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_thumbnail\":true,\"show_title\":true,\"switcher_animation\":\"fade\",\"switcher_height\":false,\"thumbnav_height\":\"75\",\"thumbnav_svg_color\":\"emphasis\",\"thumbnav_width\":\"100\",\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>A autoridade e a confian\\u00e7a s\\u00e3o os principais ingredientes do acto de ensinar. Na verdade, ensinar implica uma forma espec\\u00edfica de comunica\\u00e7\\u00e3o entre sujeitos, bem como uma partilha de um espa\\u00e7o e tempo determinados. A autoridade e a confian\\u00e7a constroem-se em sobreposi\\u00e7\\u00e3o, com o objetivo de gerar as condi\\u00e7\\u00f5es necess\\u00e1rias que permitem uma comunica\\u00e7\\u00e3o fluida, procurando o equil\\u00edbrio relativamente a todas as regras inerentes \\u00e0 sala de aula. <\\\/p>\",\"label\":\"objetivos \",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\\\/p>\",\"label\":\"MATERIAL \\\/RECURSOS \",\"link\":\"https:\\\/\\\/empowering-teachers.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/D2.2_Modulo_3-1.pdf\",\"link_text\":\"DESCARREGAR O PDF\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<ul>\\n\n\n<li>O mentorado trabalhar\\u00e1 na identifica\\u00e7\\u00e3o do seu pr\\u00f3prio estilo de ensino e personalidade.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentor ter\\u00e1 acesso a materiais e informa\\u00e7\\u00f5es que o ajudar\\u00e3o a real\\u00e7ar a import\\u00e2ncia de encontrar o equil\\u00edbrio certo entre autoridade e confian\\u00e7a.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorado aprender\\u00e1 a manter a autoridade e a confian\\u00e7a na sala de aula com a turma.<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"label\":\"Resultados\",\"title\":\"\"}}]}]}]},{\"type\":\"row\",\"props\":{\"margin\":\"large\",\"margin_remove_bottom\":true},\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p><span><span style=\\\"background-color: #d5d5d5;\\\">EU COMO PROFESSOR<\\\/span><br \\\/><\\\/span><\\\/p>\",\"title_color\":\"muted\",\"title_decoration\":\"line\",\"title_element\":\"h1\",\"title_style\":\"heading-small\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"props\":{\"divider\":true,\"layout\":\"1-3,1-3,1-3\",\"margin\":\"large\",\"margin_remove_top\":true,\"row_gap\":\"large\"},\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"padding\":\"small\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"style\":\"muted\",\"width_medium\":\"1-3\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<div>04. IDENTIFICAR MOTIVA\\u00c7\\u00c3O E AUTORREFLEX\\u00c3O<\\\/div>\\n\n\n<div><\\\/div>\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"text-large\"}},{\"type\":\"switcher\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"content_dropcap\":false,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"link_style\":\"default\",\"link_target\":true,\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"nav\":\"subnav-pill\",\"nav_align\":\"left\",\"nav_grid_breakpoint\":\"m\",\"nav_grid_width\":\"auto\",\"nav_position\":\"top\",\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_label\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_thumbnail\":true,\"show_title\":true,\"switcher_animation\":\"fade\",\"switcher_height\":false,\"thumbnav_height\":\"75\",\"thumbnav_svg_color\":\"emphasis\",\"thumbnav_width\":\"100\",\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>O objetivo deste m\\u00f3dulo \\u00e9 duplo. O primeiro relaciona-se com a apresenta\\u00e7\\u00e3o de todas as motiva\\u00e7\\u00f5es que podem levar algu\\u00e9m a optar pela carreira docente. O segundo encontra-se relacionado com o incentivo aos novos professores para refletirem sobre as pr\\u00f3prias motiva\\u00e7\\u00f5es, e elaborarem um plano de desenvolvimento que possibilite a manuten\\u00e7\\u00e3o do n\\u00edvel de motiva\\u00e7\\u00e3o para continuarem a ser professores. <\\\/p>\",\"label\":\"objetivos \",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\\\/p>\",\"label\":\"MATERIAL \\\/RECURSOS  \",\"link\":\"https:\\\/\\\/empowering-teachers.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/D2.2_Modulo_4-1.pdf\",\"link_text\":\"DESCARREGAR O PDF\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>No final deste m\\u00f3dulo, o(s) novo(s) mentor(es) e mentor(es) ser\\u00e3o capazes de:<\\\/p>\\n\n\n<ul>\\n\n\n<li>Nomear e classificar em categorias mais amplas as principais raz\\u00f5es (motiva\\u00e7\\u00f5es) para seguir a carreira docente.<\\\/li>\\n\n\n<li>Reconhecer quais as raz\\u00f5es que se adequam \\u00e0 sua particular situa\\u00e7\\u00e3o,<\\\/li>\\n\n\n<li>Identificar as etapas profissionais para criar e manter a motiva\\u00e7\\u00e3o para a profiss\\u00e3o.<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"label\":\"resultados\",\"title\":\"\"}}]}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"padding\":\"small\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"style\":\"primary\",\"width_medium\":\"1-3\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"05. QUEST\\u00d5ES DE PRESS\\u00c3O E STRESS\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"text-large\"}},{\"type\":\"switcher\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"link_style\":\"default\",\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"nav\":\"subnav-pill\",\"nav_align\":\"left\",\"nav_grid_breakpoint\":\"m\",\"nav_grid_width\":\"auto\",\"nav_position\":\"top\",\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_label\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_thumbnail\":true,\"show_title\":true,\"switcher_animation\":\"fade\",\"switcher_height\":false,\"thumbnav_height\":\"75\",\"thumbnav_svg_color\":\"emphasis\",\"thumbnav_width\":\"100\",\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>O objetivo deste m\\u00f3dulo \\u00e9 introduzir o assunto do stress e explicar com detalhe as suas consequ\\u00eancias sobre o corpo humano e como ele afeta a nossa vida, a n\\u00edvel f\\u00edsico e psicol\\u00f3gico. Al\\u00e9m disso, o m\\u00f3dulo aborda o burnout, que se encontra muito presente na profissis\\u00e3o docente. Com base em pesquisas, apresentam-se as raz\\u00f5es pelas quais os professores entram em situa\\u00e7\\u00e3o de burnout e prop\\u00f5e a introdu\\u00e7\\u00e3o da supervis\\u00e3o em equipa, e individual, como solu\\u00e7\\u00e3o para os conflitos. O m\\u00f3dulo tamb\\u00e9m visa diferentes t\\u00e9cnicas para trabalhar o relaxamento e d\\u00e1 conselhos sobre como evitar o stress.<\\\/p>\",\"label\":\"objetivos \",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\\\/p>\",\"label\":\"MATERIAL \\\/RECURSOS  \",\"link\":\"https:\\\/\\\/empowering-teachers.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/D2.2_Modulo_5-1.pdf\",\"link_text\":\"DESCARREGAR O PDF\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<ul>\\n\n\n<li>O diretor aprende sobre as causas que provocam o stress e o esgotamento entre os professores e obter informa\\u00e7\\u00f5es sobre t\\u00e9cnicas que podem evitar estes estados.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentor conhece as consequ\\u00eancias do stress e exerc\\u00edcios que podem evitar estes estados.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentor e o mentorado aprendem reconhecer a import\\u00e2ncia de estabelecer prioridades claras e assumir compromissos com base nessas prioridades.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorado considera que \\u00e9 necess\\u00e1rio definir prioridades claras no in\\u00edcio da carreira e assumir compromissos com base nessas prioridades.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorado aprende que um profissional bem-sucedido \\u00e9 capaz de separar o trabalho da vida pessoal e ter tempo para o descanso e para o lazer.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorado familiarizar-se-\\u00e1 com exemplos de estilos de vida saud\\u00e1veis.<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"label\":\"Resultados \",\"title\":\"\"}}]}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"padding\":\"small\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"style\":\"muted\",\"width_medium\":\"1-3\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"06. Vida pessoal\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"text-large\"}},{\"type\":\"switcher\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"link_style\":\"default\",\"link_target\":true,\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"nav\":\"subnav-pill\",\"nav_align\":\"left\",\"nav_grid_breakpoint\":\"m\",\"nav_grid_width\":\"auto\",\"nav_position\":\"top\",\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_label\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_thumbnail\":true,\"show_title\":true,\"switcher_animation\":\"fade\",\"switcher_height\":false,\"thumbnav_height\":\"75\",\"thumbnav_svg_color\":\"emphasis\",\"thumbnav_width\":\"100\",\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Este m\\u00f3dulo pretende analisar a import\\u00e2ncia do equil\\u00edbrio entre vida profissional e pessoal e fornecer ao mentorando ferramentas para refletir sobre esta quest\\u00e3o, desde o in\\u00edcio da sua carreira. Este m\\u00f3dulo permite uma reflex\\u00e3o sobre o impacto prejudicial que uma vida profissional n\\u00e3o equilibrada pode ter sobre o trabalho e sobre a vida familiar do professor (stress, problemas f\\u00edsicos, problemas de relacionamento, pr\\u00e1ticas anti\\u00e9ticas, dist\\u00farbios familiares, desempenho pouco satisfat\\u00f3rio). Por fim, o m\\u00f3dulo apoia os mentorandos e os seus mentores na prioriza\\u00e7\\u00e3o de tarefas e na defini\\u00e7\\u00e3o de metas relevantes e alcan\\u00e7\\u00e1veis, ajudando-os a gerir melhor o tempoe a ser mais eficientes no trabalho.<\\\/p>\",\"label\":\"objectivos \",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\\\/p>\",\"label\":\"MATERIAL \\\/RECURSOS  \",\"link\":\"https:\\\/\\\/empowering-teachers.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/D2.2_Modulo_6-1.pdf\",\"link_text\":\"DESCARREGAR O PDF\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Os mentorandos:<\\\/p>\\n\n\n<ul>\\n\n\n<li>Compreendem os benef\\u00edcios de um equil\\u00edbrio entre trabalho e vida pessoal.<\\\/li>\\n\n\n<li>Reconhecem os sinais de uma vida desequilibrada e s\\u00e3o capazes de ativar os mecanismos necess\\u00e1rios para reverter a situa\\u00e7\\u00e3o.<\\\/li>\\n\n\n<li>Utilizam recursos para estabelecer um estilo de vida equilibrado.<\\\/li>\\n\n\n<li>Compreendem a necessidade de separar os contextos do trabalho e de casa (deixando o stress no trabalho e o stress em casa).<\\\/li>\\n\n\n<li>Definir uma fronteira entre o trabalho e a sua vida pessoal.<\\\/li>\\n\n\n<li>Aprendem a gerir o seu tempo de forma eficiente.<\\\/li>\\n\n\n<li>Descobrem m\\u00e9todos de trabalho mais eficazes.<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"label\":\"Outcomes\",\"title\":\"\"}}]}]}]},{\"type\":\"row\",\"props\":{\"divider\":true,\"layout\":\"1-3,1-3,1-3\",\"margin\":\"large\",\"margin_remove_top\":true,\"row_gap\":\"large\"},\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"padding\":\"small\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"style\":\"primary\",\"width_medium\":\"1-3\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"07. DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS DE APOIO E UTILIZA\\u00c7\\u00c3O DAS TIC\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"text-large\"}},{\"type\":\"switcher\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"content_dropcap\":false,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"link_style\":\"default\",\"link_target\":true,\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"nav\":\"subnav-pill\",\"nav_align\":\"left\",\"nav_grid_breakpoint\":\"m\",\"nav_grid_width\":\"auto\",\"nav_position\":\"top\",\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_label\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_thumbnail\":true,\"show_title\":true,\"switcher_animation\":\"fade\",\"switcher_height\":false,\"thumbnav_height\":\"75\",\"thumbnav_svg_color\":\"emphasis\",\"thumbnav_width\":\"100\",\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>A implementa\\u00e7\\u00e3o <strong>do m\\u00f3dulo Desenvolvimento de materiais de apoio e uso de TIC<\\\/strong> visa fornecer aos novos professores uma infinidade de materiais e abordagens \\u00fateis, apoiando-os nas intera\\u00e7\\u00f5es com o mentor e com os alunos, bem como a tornarem-se mais eficazes e mais satisfeitos.<\\\/p>\",\"label\":\"objetivos \",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\\\/p>\",\"label\":\"MATERIAL \\\/RECURSOS  \",\"link\":\"https:\\\/\\\/empowering-teachers.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/D2.2_Modulo_7-1.pdf\",\"link_text\":\"DESCARREGAR O PDF\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<ul>\\n\n\n<li>O mentorado ir\\u00e1 se familiarizar com m\\u00e9todos de distribui\\u00e7\\u00e3o alternativos e abordagens pr\\u00e1ticas.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorado e os mentores ter\\u00e3o acesso a modelos e guias que os ajudar\\u00e3o a interagir de forma mais eficiente e estruturada.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentor ir\\u00e1 familiarizar-se e preparar-se para potenciais problemas e quest\\u00f5es em aberto que um novo professor poder\\u00e1 enfrentar.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorado adquirir\\u00e1 uma vis\\u00e3o geral de pedagogias n\\u00e3o tradicionais.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorado ir\\u00e1 aceder a v\\u00e1rios estudos de caso e a exemplos de boas pr\\u00e1ticas que visam inspirar e orientar a sua pr\\u00e1tica.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorado e o mentor ir\\u00e3o aceder a uma s\\u00e9rie de ferramentas online para a promo\\u00e7\\u00e3o da aprendizagem interativa, comunica\\u00e7\\u00e3o, cria\\u00e7\\u00e3o de conte\\u00fado, etc.<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"label\":\"resultados\",\"title\":\"\"}}]}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"padding\":\"small\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"style\":\"muted\",\"width_medium\":\"1-3\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"08. Oportunidades de forma\\u00e7\\u00e3o (possibilidades de forma\\u00e7\\u00e3o e\\u00a0\\n\n\n<div>melhoria cont\\u00ednuas)\\u00a0<\\\/div>\\n\n\n<div><\\\/div>\",\"title_color\":\"emphasis\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"text-large\"}},{\"type\":\"switcher\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"content_dropcap\":false,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"link_style\":\"default\",\"link_target\":true,\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"nav\":\"subnav-pill\",\"nav_align\":\"left\",\"nav_grid_breakpoint\":\"m\",\"nav_grid_width\":\"auto\",\"nav_position\":\"top\",\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_label\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_thumbnail\":true,\"show_title\":true,\"switcher_animation\":\"fade\",\"switcher_height\":false,\"thumbnav_height\":\"75\",\"thumbnav_svg_color\":\"emphasis\",\"thumbnav_width\":\"100\",\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>A implementa\\u00e7\\u00e3o do m\\u00f3dulo <strong>Oportunidades de forma\\u00e7\\u00e3o (possibilidades de forma\\u00e7\\u00e3o e <\\\/strong><br \\\/><strong>melhoria cont\\u00ednuas)<\\\/strong> visa fornecer aos mentorandos uma base s\\u00f3lida sobre a qual possam construir o seu desenvolvimento profissional cont\\u00ednuo. O m\\u00f3dulo oferece aos professores as etapas e diretrizes que incluem os requisitos que permitem a sua progress\\u00e3o, bem como informa\\u00e7\\u00f5es que podem ser utilizadas individualmente, ou em colabora\\u00e7\\u00e3o com outros professores, para a defini\\u00e7\\u00e3o de metas realistas.<\\\/p>\",\"label\":\"objetivos \",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\\\/p>\",\"label\":\"MATERIAL \\\/RECURSOS  \",\"link\":\"https:\\\/\\\/empowering-teachers.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/D2.2_Modulo_8-1.pdf\",\"link_text\":\"DESCARREGAR O PDF\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<ul>\\n\n\n<li>Os mentorandos ter\\u00e3o a oportunidade de conhecer os normativos que permitem a caracteriza\\u00e7\\u00e3o da forma\\u00e7\\u00e3o e as oportunidades de melhoria cont\\u00ednuas.<\\\/li>\\n\n\n<li>Os mentorandos estar\\u00e3o familiarizados com os requisitos nacionais para a progress\\u00e3o na carreira dos professores.<\\\/li>\\n\n\n<li>Os mentorandos ser\\u00e3o capazes de refletir sobre a sua progress\\u00e3o na carreira e ser\\u00e3o capazes de identificar\\\/monitorizar concretamente as etapas que permitem o seu desenvolvimento profissional.<\\\/li>\\n\n\n<li>Os mentorandos poder\\u00e3o identificar oportunidades de forma\\u00e7\\u00e3o (por ex. semin\\u00e1rios, confer\\u00eancias) que correspondam \\u00e0s suas prefer\\u00eancias e necessidades.<\\\/li>\\n\n\n<li>Os mentores ter\\u00e3o a oportunidade de desenvolver um referencial atrav\\u00e9s do qual poder\\u00e3o partilhar a sua pr\\u00f3pria experi\\u00eancia e exemplos de boas pr\\u00e1ticas.<\\\/li>\\n\n\n<li>Os mentores e os mentorados estabelecer\\u00e3o uma base de comunica\\u00e7\\u00e3o das suas necessidades, expectativas e planos de desenvolvimento profissional.<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"label\":\"Resultados\",\"title\":\"\"}}]}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"padding\":\"small\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"width_medium\":\"1-3\"},\"children\":[]}]},{\"type\":\"row\",\"props\":{\"margin\":\"large\",\"margin_remove_bottom\":true},\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p><span>EU NA RELA\\u00c7\\u00c3O COM OS ALUNOS<br \\\/><\\\/span><\\\/p>\",\"title_color\":\"muted\",\"title_decoration\":\"line\",\"title_element\":\"h1\",\"title_style\":\"heading-small\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"props\":{\"divider\":true,\"layout\":\"1-3,1-3,1-3\",\"margin\":\"large\",\"margin_remove_top\":true,\"row_gap\":\"large\"},\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"padding\":\"small\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"style\":\"muted\",\"width_medium\":\"1-3\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<div>09. GEST\\u00c3O DA SALA DE AULA E DEFINI\\u00c7\\u00c3O DA DISCIPLINA<\\\/div>\\n\n\n<div><\\\/div>\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"text-large\"}},{\"type\":\"switcher\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"content_dropcap\":false,\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"link_style\":\"default\",\"link_target\":true,\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"nav\":\"subnav-pill\",\"nav_align\":\"left\",\"nav_grid_breakpoint\":\"m\",\"nav_grid_width\":\"auto\",\"nav_position\":\"top\",\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_label\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_thumbnail\":true,\"show_title\":true,\"switcher_animation\":\"fade\",\"switcher_height\":false,\"thumbnav_height\":\"75\",\"thumbnav_svg_color\":\"emphasis\",\"thumbnav_width\":\"100\",\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>A gest\\u00e3o da sala de aula constitui-se como um desafio complexo pois n\\u00e3o existem duas turmas iguais. Assim, os professores devem adotar estrat\\u00e9gias eficazes que respondam \\u00e0s necessidades dos alunos e a escola deve ser capaz de oferecer experi\\u00eancias de qualidade, de motivar e garantir o desenvolvimento de cada aluno, respeitando as regras de conviv\\u00eancia. O m\\u00f3dulo 9 permite que o mentorando aceda a uma estrutura contextualizada de previs\\u00e3o e solu\\u00e7\\u00e3o de problemas comuns da sala de aula, nomeadamente, aspetos did\\u00e1ticos e psicol\\u00f3gicos.<\\\/p>\",\"label\":\"Objetivos\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\\\/p>\",\"label\":\"MATERIAL \\\/RECURSOS  \",\"link\":\"https:\\\/\\\/empowering-teachers.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/D2.2_Modulo_9-1.pdf\",\"link_text\":\"DESCARREGAR O PDF\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<ul>\\n\n\n<li>Os mentorandos ter\\u00e3o a oportunidade de conhecer e de desenvolver compet\\u00eancias sociais associadas \\u00e0 profiss\\u00e3o docente.<\\\/li>\\n\n\n<li>Os mentorandos ter\\u00e3o a oportunidade de aprender a lidar com as regras e situa\\u00e7\\u00f5es imprevistas em ambiente escolar.<\\\/li>\\n\n\n<li>Mentorandos e mentores ter\\u00e3o a oportunidade de definir objetivos e a planear atividades extracurriculares.<\\\/li>\\n\n\n<li>Mentorandos e mentores ter\\u00e3o a oportunidade de conhecer as particularidades do microensino que permitem a identifica\\u00e7\\u00e3o de necessidades de forma\\u00e7\\u00e3o.<\\\/li>\\n\n\n<li>Os mentorandos ter\\u00e3o a oportunidade de aprender a interagir com os alunos atrav\\u00e9s de abordagens pedag\\u00f3gicas adequadas e cen\\u00e1rios espec\\u00edficos.<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"label\":\"Resultados\",\"title\":\"\"}}]}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"padding\":\"small\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"style\":\"primary\",\"width_medium\":\"1-3\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"010. Lidar com alunos com necessidades educativas\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"text-large\"}},{\"type\":\"switcher\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"link_style\":\"default\",\"link_target\":true,\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"nav\":\"subnav-pill\",\"nav_align\":\"left\",\"nav_grid_breakpoint\":\"m\",\"nav_grid_width\":\"auto\",\"nav_position\":\"top\",\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_label\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_thumbnail\":true,\"show_title\":true,\"switcher_animation\":\"fade\",\"switcher_height\":false,\"thumbnav_height\":\"75\",\"thumbnav_svg_color\":\"emphasis\",\"thumbnav_width\":\"100\",\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>O objetivo deste m\\u00f3dulo \\u00e9 familiarizar os mentorandos com as necessidades de alguns dos alunos que podem ser encontradas na popula\\u00e7\\u00e3o escolar e apresentar estrat\\u00e9gias de apoio, com o objetivo de fornecer respostas a essas necessidades. <\\\/p>\",\"label\":\"Objetivos\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\\\/p>\",\"label\":\"MATERIAL \\\/RECURSOS  \",\"link\":\"https:\\\/\\\/empowering-teachers.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/D2.2_Modulo_10-1.pdf\",\"link_text\":\"DESCARREGAR O PDF\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>No final deste m\\u00f3dulo, o(s) mentorando(s) e o(s) mentor(es) ser\\u00e3o capazes de:<\\\/p>\\n\n\n<ul>\\n\n\n<li>Idenitificar as diferentes necessidades dos alunos<\\\/li>\\n\n\n<li>Identificar as necessidades b\\u00e1sicas dos seus alunos com necessidades educativas<\\\/li>\\n\n\n<li>Adequar as suas pr\\u00e1ticas atendendo \\u00e0s necessidades dos alunos <\\\/li>\\n\n\n<li>Identificar recursos espec\\u00edficos e procurar aconselhamento e orienta\\u00e7\\u00e3o relevantes.<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"label\":\"Resultados\",\"title\":\"\"}}]}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"padding\":\"small\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"style\":\"muted\",\"width_medium\":\"1-3\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"011. 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A avalia\\u00e7\\u00e3o deve ser entendida como uma atividade cont\\u00ednua e integrada nas atividades di\\u00e1rias com os alunos. Neste processo \\u00e9 importante assegurar a presta\\u00e7\\u00e3o de feedback sobre todas as a\\u00e7\\u00f5es que os alunos realizam, com o objetivo de garantir a qualidade do ensino.<\\\/p>\",\"label\":\"Objetivos\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\\\/p>\",\"label\":\"MATERIAL \\\/RECURSOS  \",\"link\":\"https:\\\/\\\/empowering-teachers.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/D2.2_Modulo_11-1.pdf\",\"link_text\":\"DESCARREGAR O PDF\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<ul>\\n\n\n<li>O mentor ter\\u00e1 acesso a materiais e informa\\u00e7\\u00f5es que apoiem a abordagem dos conceitos de avalia\\u00e7\\u00e3o e de feedback <\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorando aprender\\u00e1 dicas e reflex\\u00f5es eficazes sobre os t\\u00f3picos mencionados.<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"label\":\"Resultados\",\"title\":\"\"}}]}]}]},{\"type\":\"row\",\"props\":{\"margin\":\"large\",\"margin_remove_bottom\":true},\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p><span>O MUNDO PARA AL\\u00c9M DA SALA DE AULA<\\\/span><\\\/p>\",\"title_color\":\"muted\",\"title_decoration\":\"line\",\"title_element\":\"h1\",\"title_style\":\"heading-small\"}}]}]},{\"type\":\"row\",\"props\":{\"divider\":true,\"layout\":\"1-3,1-3,1-3\",\"margin\":\"large\",\"margin_remove_top\":true,\"row_gap\":\"large\"},\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"padding\":\"small\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"style\":\"primary\",\"width_medium\":\"1-3\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"012. Trabalhar com os pais e encarregados de educa\\u00e7\\u00e3o\\u00a0\\n\n\n<div><\\\/div>\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"text-large\"}},{\"type\":\"switcher\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"link_style\":\"default\",\"link_target\":true,\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"nav\":\"subnav-pill\",\"nav_align\":\"left\",\"nav_grid_breakpoint\":\"m\",\"nav_grid_width\":\"auto\",\"nav_position\":\"top\",\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_label\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_thumbnail\":true,\"show_title\":true,\"switcher_animation\":\"fade\",\"switcher_height\":false,\"thumbnav_height\":\"75\",\"thumbnav_svg_color\":\"emphasis\",\"thumbnav_width\":\"100\",\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Neste m\\u00f3dulo o objetivo \\u00e9 preparar o mentorando para interagir com os pais e encarregados de educa\\u00e7\\u00e3o dos seus alunos. Este tema \\u00e9 muitas vezes negligenciado na forma\\u00e7\\u00e3o inicial de professores, no entanto, representa uma das atividades fundamentais da dimens\\u00e3o social\\\/cultural\\\/emocional da profiss\\u00e3o docente. Assim, este m\\u00f3dulo pretende promover o desenvolvimento de um conjunto de estrat\\u00e9gias pedag\\u00f3gicas\\\/metodol\\u00f3gicas\\\/sociais, para que <br \\\/>o mentorando seja capaz de estabelecer uma rela\\u00e7\\u00e3o positiva com os pais e encarregados de educa\\u00e7\\u00e3o dos seus alunos.<\\\/p>\",\"label\":\"Objetivos\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\\\/p>\",\"label\":\"MATERIAL \\\/RECURSOS  \",\"link\":\"https:\\\/\\\/empowering-teachers.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/D2.2_Modulo_12-1.pdf\",\"link_text\":\"DESCARREGAR O PDF\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<ul>\\n\n\n<li>O mentorando ir\\u00e1 familiarizar-se com os procedimentos e exemplos positivos de trabalho com os pais<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorando ser\\u00e1 capaz de comunicar de forma eficiente e profissional com os pais e encarregados de educa\\u00e7\\u00e3o<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorando ser\\u00e1 capaz de criar estrat\\u00e9gias de trabalho e de relacionamento positivo com os pais e\\\/ou encarregados de educa\\u00e7\\u00e3o<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorando ser\\u00e1 capaz de organizar reuni\\u00f5es autonomamente com os pais e\\\/ou encarregados de educa\\u00e7\\u00e3o<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorando saber\\u00e1 como reagir adequadamente a diferentes abordagens e solicita\\u00e7\\u00f5es dos pais<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentor ser\\u00e1 capaz de partilhar informa\\u00e7\\u00f5es relativas \\u00e0 experi\\u00eancia educativa com os pais e encarregados de educa\\u00e7\\u00e3o<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"label\":\"Resultados\",\"title\":\"\"}}]}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"padding\":\"small\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"style\":\"muted\",\"width_medium\":\"1-3\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"013. 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Durante o m\\u00f3dulo exploram-se estrat\\u00e9gias de identifica\\u00e7\\u00e3o das entidades e de <br \\\/>manuten\\u00e7\\u00e3o das rela\\u00e7\\u00f5es de colabora\\u00e7\\u00e3o, com o objetivo de acrescentar valor no sistema educativo. Finalmente, o m\\u00f3dulo apresenta algumas pr\\u00e1ticas que apoiam e asseguram a coopera\\u00e7\\u00e3o multissetorial.<\\\/p>\",\"label\":\"Objetivos\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\\\/p>\",\"label\":\"MATERIAL \\\/RECURSOS  \",\"link\":\"https:\\\/\\\/empowering-teachers.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/D2.2_Modulo_13-1.pdf\",\"link_text\":\"DESCARREGAR O PDF\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<ul>\\n\n\n<li>O mentor e o mentorando ser\\u00e3o capazes de definir crit\\u00e9rios de identifica\\u00e7\\u00e3o dos elementos da comunidade local.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentor e o mentorando ser\\u00e3o capazes de identificar elementos da comunidade local.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentor e o mentorando ser\\u00e3o capazes de identificar os benef\\u00edcios decorrentes da colabora\\u00e7\\u00e3o na comunidade.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorando ter\\u00e1 a oportunidade de conhecer as atividades que ocorrem ao longo do ano letivo e que podem ser desenvolvidas em colabora\\u00e7\\u00e3o com organiza\\u00e7\\u00f5es externas espec\\u00edficas.<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"label\":\"Resultados\",\"title\":\"\"}}]}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"padding\":\"small\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"style\":\"primary\",\"width_medium\":\"1-3\"},\"children\":[{\"type\":\"headline\",\"props\":{\"content\":\"014.\\u00a0Tarefas burocr\\u00e1ticas e administrativas\",\"title_element\":\"h2\",\"title_style\":\"text-large\"}},{\"type\":\"switcher\",\"props\":{\"content_column_breakpoint\":\"m\",\"image_align\":\"top\",\"image_grid_breakpoint\":\"m\",\"image_grid_width\":\"1-2\",\"image_svg_color\":\"emphasis\",\"link_style\":\"default\",\"link_text\":\"Read more\",\"margin\":\"default\",\"meta_align\":\"below-title\",\"meta_element\":\"div\",\"meta_style\":\"text-meta\",\"nav\":\"subnav-pill\",\"nav_align\":\"left\",\"nav_grid_breakpoint\":\"m\",\"nav_grid_width\":\"auto\",\"nav_position\":\"top\",\"show_content\":true,\"show_image\":true,\"show_label\":true,\"show_link\":true,\"show_meta\":true,\"show_thumbnail\":true,\"show_title\":true,\"switcher_animation\":\"fade\",\"switcher_height\":false,\"thumbnav_height\":\"75\",\"thumbnav_svg_color\":\"emphasis\",\"thumbnav_width\":\"100\",\"title_align\":\"top\",\"title_element\":\"h3\",\"title_grid_breakpoint\":\"m\",\"title_grid_width\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>A implementa\\u00e7\\u00e3o do m\\u00f3dulo visa fortalecer a capacidade do mentorando para responder aos requisitos administrativos e burocr\\u00e1ticos das suas fun\\u00e7\\u00f5es. Um dos objetivos deste m\\u00f3dulo \\u00e9 dar a conhecer um conjunto de normativos legais que permita que os mentorandos possam desenvolver o profissionalismo docente numa \\u00e1rea espec\\u00edfica.<\\\/p>\",\"label\":\"Objetivos\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<p>Pode descarregar o PDF aqui: <\\\/p>\",\"label\":\"MATERIAL \\\/RECURSOS  \",\"link\":\"https:\\\/\\\/empowering-teachers.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/D2.2_Modulo_14-1.pdf\",\"link_text\":\"DESCARREGAR O PDF\",\"title\":\"\"}},{\"type\":\"switcher_item\",\"props\":{\"content\":\"\n\n<ul>\\n\n\n<li>O mentorando ir\\u00e1 familiarizar-se com as tarefas administrativas e t\\u00e9cnicas de forma aut\\u00f3noma.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorando ser\\u00e1 capaz de organizar a documenta\\u00e7\\u00e3o de forma eficiente.<\\\/li>\\n\n\n<li>O mentorando ter\\u00e1 a oportunidade de conhecer um ambiente educativo e reposit\\u00f3rios digitais relacionados com a profiss\\u00e3o.<\\\/li>\\n<\\\/ul>\",\"label\":\"Resultados\",\"title\":\"\"}}]}]}]}]},{\"type\":\"section\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"style\":\"primary\",\"title_breakpoint\":\"xl\",\"title_position\":\"top-left\",\"title_rotation\":\"left\",\"vertical_align\":\"middle\",\"width\":\"default\"},\"children\":[{\"type\":\"row\",\"props\":{\"layout\":\"1-4,1-4,1-4,1-4|1-2,1-2,1-2,1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"width_medium\":\"1-4\",\"width_small\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"text\",\"props\":{\"column_breakpoint\":\"m\",\"content\":\"\n\n<p>Project LOOP- Empowering teachers personal, professional and social continuous development through innovative peer-induction programmes (626148-EPP-1- 2020-2- PT-EPPKA3-PI-POLICY)<\\\/p>\",\"margin\":\"default\"}}]},{\"type\":\"column\",\"props\":{\"image_position\":\"center-center\",\"media_overlay_gradient\":\"\",\"position_sticky_breakpoint\":\"m\",\"width_medium\":\"1-4\",\"width_small\":\"1-2\"},\"children\":[{\"type\":\"text\",\"props\":{\"column_breakpoint\":\"m\",\"content\":\"\n\n<p>This project has been funded with support from the European Commission. 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