LOOP: Priopćenje za tisak 3!
Projekt LOOP najavljuje uspješan završetak terenskih ispitivanja Programa uvođenja u rad učitelja i Programa osposobljavanja mentora te vas poziva na završnu konferenciju
Mjesec dana prije službenog zatvaranja LOOP projekta, oduševljeni smo što možemo otkriti rezultate terenskih ispitivanja koja se fokusiraju na programe uvođenja učitelja i mentora. Ispitivanja su provedena u odabranim školama diljem Portugala, Grčke, Slovenije, Španjolske, Hrvatske i Italije tijekom prve polovice 2023. Uoči terenskih ispitivanja organiziran je niz događaja koji su uključivali ukupno 1072 učitelja, uključujući tečaj za mentore, radionicu Moj program uvođenja i informativne sesije za mentore i nove učitelje. To je rezultiralo aktivnim sudjelovanjem 1017 učitelja u terenskim ispitivanjima.
Ključni nalazi s nacionalnih događaja sintetizirani su u usporednom izvješću koje nudi uvid u faze pripreme i provedbe u svakoj zemlji partneru. Ovo će izvješće uskoro biti dostupno na web stranici projekta. Terenska ispitivanja imala su za cilj potvrditi sedam hipoteza ključnih za projekt LOOP, koristeći alate kao što su ankete, fokusne grupe i online intervjui.
Ključni pronalasci:
- Prva hipoteza, koja ispituje utjecaj formalne obuke za mentore, pokazala je vrijednost takvih programa u obuci iskusnih učitelja. Međutim, fleksibilnost i kontekstualna prilagodba identificirane su kao ključne u provedbi programa.
- Druga hipoteza, koja istražuje motivaciju i predanost iskusnih učitelja i voditelja škola koji djeluju kao mentori, potvrđena je u svim zemljama osim u Španjolskoj, gdje se želja da se postane mentor smanjila nakon intervencije.
- Treća hipoteza, usredotočena na podršku programima uvođenja u rad učitelja koje su razvili kolege, istaknula je opći pozitivan učinak mentorskih aktivnosti na nove učitelje. Međutim, postoje varijacije, pri čemu su neke zemlje izrazile potrebu za dodatnim mjerama potpore.
- Četvrta hipoteza koja se odnosi na doprinos formalnih programa uvođenja u posao društvenoj i kulturnoj inkluziji i razvoju novih učitelja naglašava potrebu za nijansiranim pristupima u osmišljavanju programa uvođenja u posao kako bi se odgovorilo na jedinstvene potrebe novih učitelja u različitim kontekstima.
- Peta hipoteza, ispitujući interes i uspjeh sudionika u strukturiranim mentorskim programima, naglašava njihove prednosti, ali naglašava važnost prilagođavanja dizajna svakom nacionalnom kontekstu.
- Šesta hipoteza ispitala je olakšava li obuka mentora provedbu programa uvođenja u rad učitelja, a rezultati su potvrdili važnost obuke mentora u programima uvođenja u posao učitelja, zagovarajući strukturirano, formalno osposobljavanje s obzirom na varijacije u provedbi u različitim zemljama.
- Sedma hipoteza ukazuje da, iako se priznaje nedostatak resursa i smjernica, to nije jedini razlog za neprovođenje programa uvođenja u posao u mnogim zemljama.
Sveobuhvatni zaključci s terenskih ispitivanja bit će središnji fokus završne konferencije LOOP, koju organizira i ugošćuje Sveučilište u Lisabonu, u Portugalu, 20. veljače 2024.
🔔 Sačuvajte datum: LOOP završna konferencija 🔔
Srdačno vas pozivamo da se registrirate i prisustvujete konferenciji online tako da posjetite ovu poveznicu. Konferencija će sadržavati sesije i rasprave za okruglim stolom, pružajući platformu za sudionike da raspravljaju o perspektivama nacionalnih upravljačkih tijela u obrazovanju o procesima uvođenja u rad učitelja i razmjenjuju uvide iz drugih europskih zemalja. Posvećena sesija pri kraju usredotočit će se na političke preporuke i inicijative za jačanje programa uvođenja u rad učitelja na nacionalnim razinama.
Za više informacija o događaju i govornicima sudionicima posjetite LOOP konferenciju.
O projektu LOOP
Projekt LOOP ima za cilj poboljšati programe uvođenja u rad učitelja kroz mentorske inicijative diljem Europe, potičući profesionalni razvoj i podršku učiteljima. Za upite ili dodatne informacije kontaktirajte nas putem naše web stranice (https://empowering-teachers.eu/) i naših društvenih medija: