LOOP Teacher Induction Programme
Què és el Programa d’Inducció LOOP?
El programa està dissenyat per donar suport als nous professors en la seva trajectòria professional mitjançant l’orientació d’un mentor. Les activitats del programa oferiran al nou professorat coneixements sobre 5 dimensions diverses de la docència: didàctica-pedagògica, burocràtica/administrativa, Matèria(s), emocional, social i cultural.
A qui va dirigit?
- Professorat nou amb fins a 8 anys de servei
Professorat que fa molts anys que no exerceix una plaça docent (10)
Com s’estructura?
El programa LOOP Teacher Induction Program inclou catorze mòduls dividits en 4 blocs (Feu clic a cada enllaç per anar al grup de mòduls):
Com es lliura?
- Flexibilitat: els mòduls es poden explorar en qualsevol ordre, cosa que permet als tutors i mentors adaptar el programa a les seves necessitats i interessos únics.
- Opcionalitat: els mòduls no són obligatoris, excepte els tres primers, que aporten una base sòlida per a l’aprenentatge posterior. Els mentors i els mentors poden seleccionar els mòduls restants que s’alineen amb els seus objectius i prioritats.
marc
01. Kit de benvinguda
-
La implementació del Kit de benvinguda pretén garantir una transició fluida d’un professional jove a un lloc de treball amb una cultura i unes estructures específiques establertes. Com que és el primer mòdul del programa, garanteix la creació d’una relació de treball significativa i eficaç entre el professorat novell i el professorat experimentat. També inclou diverses eines i plantilles que es poden implementar al llarg de tota la durada del programa d’iniciació.
-
Podeu descarregar-vos el pdf corresponent aquí:
-
• La direcció de l’escola ha de conèixer i tenir consciència de les condicions que cal establir
per afavorir l’èxit del programa d’iniciació a través del professorat experimentat.
• El docent amb experiència s’ha de familiaritzar i estar atent als possibles problemes i preguntes obertes que pugui tenir el docent novell.
• El professor experimentat i el professor novell han d’establir una relació de treball efectiva i definir les seves necessitats i expectatives, a més d’establir els passos següents a seguir en la seva cooperació.
• El professor sense experiència s’ha de familiaritzar amb la cultura i les especificitats del seu nou entorn de treball, i adaptar-se a l’estructura de l’organització i les funcions de totes les
persones amb les quals treballarà.
• El professor novell ha de reflexionar sobre els seus desitjos professionals i motivacions personals per a la carrera professional en la qual s’embarca.
02. Desenvolupament de planificació i establiment d’objectius
-
Aquest mòdul té com a objectiu proporcionar al professor novell (professor novell) i al professor experimentat les eines i l’orientació per dissenyar un pla d’acció per al professorat novell que inicia un programa d’iniciació. Vol oferir suport al docent sense experiència en l’aculturació/apropiació de competències que li permetin assolir els seus objectius professionals amb independència i autonomia progressiva. També ofereix eines per promoure la supervisió de la implementació del pla d’acció establert i l’autoreflexió del seu itinerari.
-
Podeu descarregar-vos el pdf corresponent aquí:
-
•El professor novell s’ha de familiaritzar amb la cultura i les especificitats del seu nou entorn
de treball, i amb els mòduls del programa d’iniciació.
• El professor novell ha de reflexionar sobre les seves necessitats i desitjos professionals
per a l’any d’iniciació.
• El professor novell i el professor experimentat han d’establir una relació de treball efectiva
i definir un pla d’acció per a l’any d’iniciació, que es pot ajustar durant el curs acadèmic
sobre la base dels reptes als quals s’enfronta el professor sense experiència.
• Reconeixement d’allò que el professor novell necessita i desitja assolir (pot preguntar-se
“què sabré al final del programa d’iniciació?”).
03. Identificació de motivació i impuls, i autoreflexió
-
Aquest mòdul té un doble objectiu. En primer lloc, presentar totes les motivacions professionals que poden dur les persones a perseguir una carrera docent com evidencia la literatura sobre recerca rellevant. En segon lloc, animar el professorat novell a reflexionar sobre les motivacions pròpies a partir d’aquesta presentació i elaborar un pla professional perquè mantingui una alta motivació com a docent en els anys vinents.
-
Podeu descarregar-vos el pdf corresponent aquí:
-
A la fi d’aquest mòdul, el professorat novell i el professorat experimentat podran:
• Exposar i classificar en categories més àmplies les raons principals (motivacions) per seguir una trajectòria professional en la docència.
• Reconèixer si alguna de les raons es correspon amb el cas propi.
• Identificar mesures professionals concretes per crear i mantenir una motivació alta en la
professió
JO COM A PROFESSORA
04. Autoritat i seguretat en un mateix a l’aula
-
Autoritat i confiança són els components sobre els quals es construeix la docència. En tot cas, la docència comporta una forma de comunicació entre la gent, a més de compartir espai i temps. L’autoritat i la confiança es necessiten mútuament per crear les condicions que permetin que la comunicació flueixi, i així trobar l’equilibri just en relació amb totes les normes que tenen l’origen a l’aula.
-
Podeu descarregar-vos el pdf corresponent aquí:
-
•El professorat novell haurà de treballar per identificar l’estil i personalitats propis en
l’exercici de la docència.
• El professorat experimentat podrà accedir a material i informació que l’ajudaran a posar
en relleu la importància de trobar l’equilibri just entre l’autoritat i la confiança.
• El professorat novell adquirirà coneixement sobre com mantenir l’autoritat i la confiança
a l’aula.
05. Problemes de pressió i estrès
-
El mòdul pretén introduir el fenomen de l’estrès i mira d’explicar en detall com aquest afecta el
nostre cos i a la nostra vida (a escala física i psicològica). El mòdul parlarà també d’esgotament, el qual es troba molt present en la docència i es presentaran les raons que, segons les recents recerques, el professorat s’esgota, a més de proposar la introducció de l’equip i la supervisió individual com a solució de conflictes. Així mateix, el mòdul pretén presentar diferents tècniques per relaxar el cos i dona consells sobre com viure amb menys estrès. -
Podeu descarregar-vos el pdf corresponent aquí:
-
- The principal learns about the causes of stress and burnout among teachers and gains insight into techniques that might help employees.
- The mentor gains insight into the knowledge and functioning of stress and the various exercises that can be suggested to the NQT.
- The mentor and the NQT learn about different ways of prioritising tasks that can help them organise their work.
- The NQT that it is necessary to set clear priorities at the beginning of the career and to make commitments based on those priorities.
- The NQT learns that a successful worker is able to separate work and personal life and take time to rest.
- The NQT is familiar with some healthy lifestyles.
06. Vida personal i professional
-
Aquest mòdul pretén analitzar la influència de la conciliació de la vida laboral i familiar en el rendiment laboral del professorat i dotar al professor principiant d’eines per reflexionar sobre la importància de la conciliació de la vida laboral i familiar des de l’inici de la seva carrera, tenint en compte la satisfacció laboral i la qualitat de la seva vida personal. Ofereix una reflexió sobre l’impacte perjudicial que una vida laboral no equilibrada té en la vida laboral i familiar del professorat (estrès, problemes físics, problemes de relació, pràctica poc ètica, pertorbació familiar, disminució del rendiment). Finalment, el mòdul dona suport al professorat novell i al professorat experimentat a l’hora de prioritzar les tasques i establir objectius precisos i assolibles i els ajuda a aprendre a gestionar millor el seu temps i a ser més eficients a la feina per obtenir millors resultats.
-
Podeu descarregar-vos el pdf corresponent aquí:
-
El professor novell:
• Comprèn els beneficis de la conciliació de la vida laboral i familiar
• Reconeix els signes d’una vida desequilibrada i activa el mecanisme necessari per
revertir la situació
• Utilitza recursos per establir un estil de vida equilibrat
• Entén que ha de separar els contextos de la feina i de la llar (deixar l’estrès laboral a
la feina i l’estrès domèstic a casa).
• Traça un límit entre el treball i la seva vida personal
• Aprèn a gestionar el temps de manera eficient
• Troba els mètodes de treball més efectius per a ell/a
07. Desenvolupament de materials de suport i ús de les TIC
-
La implementació del mòdul Desenvolupament dels materials de suport i ús de les TIC té com a objectiu proporcionar al professorat novell una gran quantitat de material i mètodes útils. Aquestes eines els ajudaran en les seves interaccions amb el professorat experimentat i els alumnes i els ajudaran a ser més efectius i satisfets.
-
Podeu descarregar-vos el pdf corresponent aquí:
-
• El professorat novell es familiaritzarà amb mètodes alternatius de lliurament i
enfocaments pràctics.
• El professorat novell i el professorat experimentat tindran accés a plantilles i guies que
els ajudaran a interactuar de manera més eficient i estructurada.
• El professorat experimentat estarà familiaritzat i obert a possibles problemes i preguntes
obertes que el professorat novell pot afrontar.
• El professorat novell tindrà una visió general de les pedagogies no tradicionals.
• El professorat novell s’exposarà a diversos casos pràctics i exemples de bones
pràctiques que pretenen inspirar i compensar la seva pràctica.
• El professorat novell i el professorat experimentat s’introduiran en diverses eines en línia
per a l’aprenentatge interactiu, la comunicació, la creació de continguts, etc.
08. Oportunitats de formació (possibilitats de formació i millora contínua)
-
La implantació del mòdul Oportunitats de formació (possibilitats de formació i millora
contínua) pretén que el professorat novell tingui una base sòlida sobre la qual pugui construir el seu desenvolupament professional continu. El mòdul ofereix als professors passos i directrius concrets que cobreixen tant els requisits externs/administratius per a la seva progressió, com els incentius interns/psicològics que es poden utilitzar
individualment, o en col·laboració amb altres professors, per establir objectius realistes per a cada professor. El mòdul ofereix al professorat passos i directrius concrets que cobreixen tant els requisits externs/administratius per a la seva progressió com els incentius interns/psicològics que poden utilitzar individualment o en col·laboració amb altres docents per establir objectius realistes que cada docent pugui seguir. -
Podeu descarregar-vos el pdf corresponent aquí:
-
• el professorat novell coneixerà el marc i la normativa nacional sobre possibilitats de
formació i millora contínues.
• el professorat novell estarà familiaritzat amb els requisits nacionals per a la progressió
professional del professorat.
• el professorat novell podrà reflexionar sobre la seva progressió professional i serà capaç
d’identificar/controlar concretament els passos necessaris per al seu desenvolupament
professional.
• el professorat novell podrà trobar seminaris, conferències i oportunitats de formació que
coincideixi amb les seves preferències.
• Els mentors desenvoluparan un marc a través del qual podran compartir les seves
pròpies experiències i exemples de bones pràctiques.
• Els mentors i el professorat novell establiran una base comuna a través de la qual poden
comunicar les seves necessitats, expectatives i plans de desenvolupament professional.
JO EN RELACIÓ AMB ELS ALUMNES
09. Gestió de l’aula i establiment de disciplina
-
Gestionar les classes esdevé un repte complex per les característiques de cadascun. Així, el professorat ha d’adoptar estratègies educatives i docents efectives que responguin a les necessitats de tot l’alumnat i siguin la manifestació d’un centre educatiu capaç d’oferir experiències de qualitat, motivar, i garantir el desenvolupament òptim de cada alumne respectant les normes de convivència civil. Per tant, el mòdul 9 permet als professorat novell tenir un marc contextualitzat i valuós per a la previsió i la resolució de problemes comuns. Concretament, el professorat novell serà capaç de dominar tots els aspectes dels trets de gestió psicològica i didàctica de l’aula.
-
Podeu descarregar-vos el pdf corresponent aquí:
-
• El professorat novell, sovint amb el suport de professorat experimentat, coneixerà i
aprendrà les habilitats toves essencials associades a la professió docent.
• El professorat novell qualificat a gestionar les regles i situacions dins de l’entorn escolar.
• Tant el professorat novell com l’experimentat aprendrà a establir objectius i planificar
activitats extraescolars.
• El professorat novell qualificat i el professorat experimentat seguiran la guia
metodològica del microensenyament per identificar aspectes de la formació del
professorat novell que requereixin accions correctores.
• El professorat novell qualificat aprendrà a interactuar amb els alumnes mitjançant
mètodes pedagògics adequats i debatrà situacions d’interacció específiques amb el
professorat experimentat.
10. Tractar amb estudiants diversos (estudiants amb necessitats diferents)
-
L’objectiu principal d’aquest mòdul és familiaritzar el professorat novell amb les principals categories d’alumnes diversos que hi pugui haver entre la població escolar, així com fer que siguin conscients de les seves necessitats especialitzades. A més, es presenten diverses formes d’ajudar els professors i el centre escolar com a conjunt perquè puguin respondre amb eficiència davant d’aquestes necessitats.
-
Podeu descarregar-vos el pdf corresponent aquí:
-
Al final d’aquest mòdul, el professorat novell i els docents experimentats seran capaços de:
• Nomenar les categories bàsiques d’alumnes amb necessitats diverses que hi pugui
haver entre la població escolar
• Ser conscients de les característiques i necessitats bàsiques dels seus alumnes amb
necessitats diverses
• Realitzar els ajustaments pertinents durant les pràctiques professionals per satisfer les
necessitats dels seus alumnes amb necessitats diverses
• Identificar possibles recursos d’experts, tant a dins com a fora de la comunitat escolar
per buscar l’assessorament i l’orientació pertinents
11. Avaluació i comentaris
-
L’avaluació i comentaris és un procés constant per al disseny d’una lliçó. L’avaluació s’ha d’entendre com un procés continu i integrat en el progrés que fan els i les alumnes dia rere dia a l’aula. Per a això, els comentaris efectius sobre totes les activitats que fa l’alumnat és essencial per garantir un ensenyament de qualitat.
-
Podeu descarregar-vos el pdf corresponent aquí:
-
• El professorat amb experiència tindrà accés al material i la informació que
l’ajudarà amb l’avaluació i els comentaris i com s’han d’adreçar.
• El professorat novell rebrà consells i reflexions sobre les qüestions esmentades.
EL MÓN MÉS ENLLÀ DE L’AULA
12. Treballar amb les famílies
-
Amb l’aplicació del Treball amb les famílies es pretén formar al professorat novell i prepararlos per interactuar de manera òptima amb les famílies i tutors legals dels seus alumnes. Es tracta sovint d’un tema desatès que suposa un dels aspectes crucials de la part social/cultural/emocional de la docència. Així doncs, aquest mòdul pretén mitigar i complementar estratègies pedagògiques/metodològiques/socials potencialment desateses en la formació inicial dels docents, a més d’oferir eines concretes que els professors poden utilitzar per connectar i/o tractar millor amb les famílies.
-
Podeu descarregar-vos el pdf corresponent aquí:
-
• El professor novell coneixerà la normativa i exemples positius de treball amb les
famílies.
• El professor novell serà capaç de comunicar-se de manera eficaç i professional amb
les famílies.
• El professor novell serà capaç de crear el seu propi estil de treball amb les famílies i
desenvolupar-hi una relació positiva.
• El professor novell serà capaç d’organitzar reunions independents amb les famílies.
• El professor novell sabrà com reaccionar davant dels diferents plantejaments i
peticions de les famílies.
• Els mentors podran compartir eficaçment la seva experiència en el treball amb les
famílies i ajudar el professor novell a desenvolupar-ne una.
13. Treballar amb altres agents implicats (locals)
-
L’objectiu d’aquest mòdul és oferir informació introductòria sobre la identificació de les principals parts interessades en l’entorn del centre educatiu, la importància de relacionar-s’hi i els acords que guien una interacció eficaç entre els socis. Proporciona una base per identificar quins són els agents implicats rellevants amb qui crear valor en el sistema educatiu. Finalment, aquest mòdul mostra una eina per guiar la cooperació amb els agents implicats. Per últim, el mòdul presenta diverses bones pràctiques destacades per a la cooperació entre els múltiples agents implicats en el sistema educatiu escolar.
-
Podeu descarregar-vos el pdf corresponent aquí:
-
• El professorat experimentat i el professorat novell aprendran la definició dels agents
implicats i, detalladament, dels agents implicats en l’entorn escolar.
• El professorat experimentat i el professorat novell podran identificar els agents implicats
rellevants en l’entorn escolar.
• El professorat experimentat i el professorat novell podran identificar els beneficis derivats
de la relació amb els agents implicats del centre escolar.
• El professorat novell adquirirà coneixements sobre l’entorn del centre escolar en relació
amb les activitats que s’hi desenvolupin al llarg del curs escolar i entendrà quan i per què
determinades organitzacions externes específiques participen en activitats concretes.
014. Obligacions adminstratives I tècniques
-
L’aplicació del mòdul Obligacions administratives i tècniques té l’objectiu de reforçar la capacitat del professorat novell de gestionar els requisits administratius i la competència necessària pel que fa a la documentació burocràtica. Un dels objectius més importants d’aquest mòdul és proporcionar al professorat una base concreta a través de la qual puguin ampliar la seva professionalitat en l’àmbit del manteniment de registres, no només a causa dels requisits, sinó per ajudar-los en el seguiment de les seves carreres.
-
Podeu descarregar-vos el pdf corresponent aquí:
-
• El professorat novell estarà familiaritzat amb totes les tasques administratives que
l’esperen al centre escolar i podrà gestionar tasques administratives i tècniques de
manera independent.
• El professorat novell podrà organitzar amb eficàcia els documents escolars i els tràmits
pertinents.
• El professorat novell coneixerà l’entorn educatiu de forma àmplia i podrà utilitzar els
repositoris digitals educatius relacionats amb la seva professió.
Project LOOP- Empowering teachers personal, professional and social continuous development through innovative peer-induction programmes (626148-EPP-1- 2020-2- PT-EPPKA3-PI-POLICY)
This project has been funded with support from the European Commission. This website reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
This work is licensed under CC BY-NC-SA 4.0
Privacy Policy
By understanding that the use of your data requires your confidence, we follow the current regulations and the appropriate procedures in the treatment and data protection. Find more here.
