L’obiettivo di questo modulo è duplice. Primo, presentare tutte le principali motivazioni professionali che possono portare qualcuno a seguire una carriera nell’insegnamento, come dimostrato dalla letteratura di ricerca pertinente. In secondo luogo, incoraggiare i nuovi insegnanti a riflettere sulle proprie motivazioni corrispondenti, sulla base di questa presentazione, e a redigere un piano di carriera per mantenere un’alta motivazione come insegnanti negli anni a venire.

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Al termine di questo modulo, i nuovi insegnanti e i loro mentori saranno in grado di:

• Nominare e classificare in categorie più ampie le principali ragioni (motivazioni) per seguire una carriera nell’insegnamento,
• Riconoscere quali di queste ragioni si adattano al loro caso personale,
• Identificare passi professionali concreti al fine di creare e mantenere un’alta motivazione nella professione.

Questo modulo mira ad analizzare l’influenza dell’equilibrio tra vita lavorativa e vita privata sulle prestazioni lavorative tra gli insegnanti e a fornire al NQT strumenti per riflettere sull’importanza di un equilibrio tra lavoro e vita privata sin dall’inizio della loro carriera, tenendo presente la soddisfazione lavorativa e la qualità della loro vita personale. Offre una riflessione sull’impatto negativo che un equilibrio tra lavoro e vita non bilanciato ha sul lavoro dell’insegnante e sulla vita familiare (stress, problemi fisici, problemi di relazione, pratica non etica, disturbi familiari, diminuzione delle prestazioni). Infine, il modulo supporta i NQT e i loro mentori nella priorità dei compiti e nella definizione di obiettivi precisi e raggiungibili e li aiuta ad imparare a gestire meglio il loro tempo e ad essere più efficienti sul lavoro per produrre risultati migliori.

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Il Neoassunto (NQT)

• Comprende i benefici di un equilibrio tra vita lavorativa e vita privata
• Riconosce i segni di una vita squilibrata e attiva i meccanismi necessari per invertire la situazione
• Utilizza le risorse per stabilire uno stile di vita equilibrato
• Capisce che deve separare i contesti di lavoro e casa (lasciare lo stress lavorativo al lavoro e lo stress di casa a casa)
• Stabilisce un confine tra il lavoro e la sua vita personale
• Impara a gestire il tempo in modo efficiente
• Trova i metodi di lavoro più efficaci per sé

L’implementazione del modulo Opportunità di formazione (possibilità di formazione continua e miglioramento) mira a fornire ai NQT una solida base sulla quale possano costruire il loro sviluppo professionale continuo. Il modulo offre agli insegnanti passaggi concreti e linee guida che coprono sia i requisiti esterni/amministrativi per il loro avanzamento, sia gli incentivi interni/psicologici che possono essere utilizzati individualmente o in collaborazione con altri insegnanti, per stabilire obiettivi realistici che ogni insegnante possa seguire.

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• I NQT avranno la conoscenza del quadro nazionale e delle normative in relazione alle possibilità di formazione continua e miglioramento.
• I NQT saranno familiarizzati con i requisiti nazionali per la progressione di carriera dell’insegnante.
• I NQT saranno in grado di riflettere sulla loro progressione di carriera e saranno in grado di identificare/monitorare concretamente i passi necessari per il loro sviluppo professionale.
• I NQT saranno in grado di trovare seminari, conferenze e opportunità di formazione che corrispondano alle loro preferenze.
• I mentori svilupperanno un quadro attraverso il quale potranno condividere la propria esperienza ed esempi di buone pratiche.
• Mentori e NQT stabiliranno una base comune attraverso la quale potranno comunicare le loro esigenze, aspettative e piani per lo sviluppo professionale.

La gestione delle classi diventa una sfida complessa a causa delle caratteristiche di ciascuna. Pertanto, gli insegnanti devono adottare strategie educative e didattiche efficaci che rispondano alle esigenze di tutti gli studenti e che siano la manifestazione di una scuola in grado di offrire esperienze di qualità, motivanti e di garantire lo sviluppo ottimale di ogni studente nel rispetto delle regole di convivenza civile. Pertanto, il modulo 9 consente ai NQT di avere un quadro contestualizzato e prezioso per la previsione e la soluzione di problemi comuni. In particolare, i NQT saranno in grado di padroneggiare tutti gli aspetti psicologici e didattici della gestione della classe.

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• I nuovi insegnanti, spesso con il supporto dei mentor, conosceranno e apprenderanno le competenze trasversali essenziali associate alla professione di insegnante.
• I NQT impareranno a gestire le regole e le situazioni all’interno dell’ambiente scolastico.
• Sia i NQT che i mentor impareranno a stabilire obiettivi e pianificare attività extracurriculari.
• I NQT e i mentor seguiranno la guida metodologica del microinsegnamento per identificare gli aspetti della formazione dei NQT che richiedono azioni correttive.
• I NQT impareranno a interagire con gli studenti attraverso approcci pedagogici adeguati e discuteranno scenari di interazione specifici con il mentor.

La valutazione e il feedback sono un processo continuo in qualsiasi progettazione di lezione. Dobbiamo comprendere la valutazione come continua e integrata nei progressi che gli studenti compiono costantemente giorno dopo giorno in aula. Per fare ciò, è essenziale un buon feedback su tutte quelle azioni che gli studenti compiono per garantire la fornitura di qualità dell’insegnamento.

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• Il mentore avrà accesso a materiale e informazioni che lo aiuteranno ad affrontare la questione della valutazione e del feedback e su come discuterne.
• Il NQT apprenderà consigli efficaci e riflessioni sui temi menzionati.